“双碳”目标下绿色电力发展的思考

“双碳”目标的提出对中国电力行业多方面发展有深远的影响。中国电力企业向绿色低碳方向发展已经成为未来发展的主要方向。绿色电力发展的研究将“双碳”目标融入在其中,以此全面促进绿色电力体系构建,为人与自然的和谐相处提供必要条件。基于此,本文从“双碳”目标以及绿色电力着手分析,对绿色电厂和绿色电网进行节能减排的探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。     

结构与来源:大众生产场域的网络权力分析

随着信息网络技术的发展,大众生产这种新生产机制应运而生.网络百科是大众生产的重要形式,本文以百度百科"明成祖"词条生产为例,分别从"关系权力观"和"资源依赖权力观"出发,分析大众生产"中区"网络权力结构特征及权力来源.研究发现,生产者互动关系缓慢,形成的关系网络中单向修订关系和关键生产者节点最为突出.生产者知识资源依赖...     

艺术生产理论视野下革命题材歌曲比较研究——以《八月桂花遍地开》和《再见了，大别山》为例

艺术生产理论将艺术创作、艺术作品、艺术接受作为一个完整的艺术实践活动进行研究。文章藉艺术生产理论视角,选取大别山地区的两首革命题材歌曲《八月桂花遍地开》《再见了,大别山》,结合时代特征,对这两首歌曲在文化语境、创作方式、传播媒介、受众群体等进行比较分析。得出结论,两部音乐作品虽有诸多不同,但均成功流传,传唱不息,其中折射出来的创作理念与思路,或可为新时代主旋律歌曲的创作提供借鉴。     

对无公害蔬菜生产管理的几点思考

在无公害蔬菜生产管理中,要认真贯彻以"预防为主、综合防治"的指导方针,宣传贯彻落实《农产品质量安全法》,加强市场监督管理,不断提高无公害农产品质量,提高农民生产种植无公害蔬菜积极性和主动性,不断掌握无公害蔬菜生产技术和措施,实现蔬菜生产、加工、销售一体化建设,努力提高无公害蔬菜产业化水平.     

日常生活视域下乡村短视频的生产逻辑

随着媒介技术与影像的强力黏合,短视频成为时下大众消遣娱乐的主要方式。乡村短视频作为关照乡土社会的棱镜,其日常生活的演绎不仅凿通了大众的同情地带,而且也契合了资本对盈利的追逐,并藉由生活逻辑与交往逻辑以搭建商业平台。基于日常生活这一逻辑起点,乡村短视频的主题设置、拍摄技巧、叙事方式成为主要的表达质材;拟亲近性交往与媒介化交往承载着其生产动力的内核;视觉消费与身体消费满足大众对乡村日常生活想象的同时,也让其迈向“异化”的道路。     

社会化媒体、移动终端、大数据：影响新闻生产的新技术因素

媒介融合环境下,传统新闻生产模式在受到冲击的前提下逐步创新,社会化媒体、移动终端、大数据成为影响新闻生产的三大技术因素。本文提出,社会化媒体对新闻生产的影响表现在公民新闻所占比重增加,新闻消费模式变革发展;移动终端改变了新闻生产的时空局限,但也存在一些限制因素;大数据让数据成为新闻生产的资源,技术的支持作用更加突出,新闻视觉化成为发展趋势。     

高职药品生产技术专业群“三教”改革的探索与实践

“三教”改革是推动现代职业教育高质量发展的重要抓手。江苏农牧科技职业学院药品生产技术专业群对接区域医药产业发展需求,以“教师”为主体,开展基于产教融合的“双师型”教师队伍建设;以“教材”为载体,开展基于工作过程的课程教学资源建设;以“教法”为路径,开展基于现代信息技术的新型教学模式探索,进而形成了“三教”改革协同推进的长效机制,取得了良好的教学改革与人才培养成效。     

混合式教学在“乳品生产及检验”课程中的应用

论文分析了线上线下混合式教学的优点和关键问题,并结合实例介绍了混合式教学在“乳品生产及检验”课程中的应用。教学实践结果表明,混合式教学能够弥补线下教学条件和教学时数的不足,丰富教学资源,帮助学生了解生产实际过程,并能够充分调动学生学习的主动性,培养学生的综合应用分析能力,促进素质教学目标的达成。     

河北省电力需求侧管理平台建设与应用实践分析

电力需求侧管理平台的建设与应用,既是适应信息化发展,带动互联网、大数据等先进技术应用,也是更好发挥政府作用,推动节能减排工作,提升电力运行调节水平的重要途径。本文介绍了电力需求管理平台的建设背景,以及新形势下河北省对电力需求侧管理平台进行了优化升级,提升了平台应用价值。在对建设意义和功能应用进行阐述与分析的基础上,围绕企业应用案例,重点从管理节电和技改节电两方面对平台应用效益进行了分析。     

生产实习线上线下混合式教学模式改革与探索——以工程力学专业为例

工程力学专业生产实习是重要的实践性教学环节,也是实现专业培养目标的重要保证。由于新冠肺炎疫情反复,传统的生产实习教学无法顺利开展,为响应教育部提出的“停课不停学”精神,以此为契机,提出并实践了生产实习线上线下混合式教学新模式。疫情复发时,采取线上教学模式,通过提前采集工程素材,制作教学课件,邀请经验丰富的工程技术人员为学生讲解,使学生对工程有深入认识;疫情稳定后,采取线下教学模式,让学生对工程认识更直观。经教学实践,线上线下混合式教学新模式取得了较好的教学效果,为今后实践类课程教学模式的改革提供参考。