《微纳制造技术》教学经验与感受浅谈

本文首先从课程内容和课程教学方法等方面介绍了《微纳制造技术》课程的教学基本情况,并通过该课程教学效果的反思,从完善课程互动平台、加强基础理论课程学习和教师职能的再定位等方面提出提升大学本科教学质量的一点建议。     

“树炮”漫谈

树炮制造简单,应用广泛,是早期人民武装力量手中的利器,它常常被用来迷惑、震慑或直接轰击敌人,它在人民武装斗争史曾留下浓墨重彩的一笔。     

带着问题去参观

我们这些小记者得到要去可口可乐公司参观的消息,都很高兴。在车上,老师发了一张纸给我们,我一看,原来是让我们写下自己感兴趣的问题,然后带着问题去找答案。我一口气写了4个问题:1、可口可乐是用什么原料制成的?2、制造出一瓶可口可乐需要多少时间?3、可口可乐一天可以喝多少?4、可口可乐是谁发明的?我们到了可口可乐公司后,我的疑问都找到答案了,你能找到答案吗?     

借互联网思维构建电工电子实验教学新模式

创新型国家建设并保持持续的国际竞争优势,对人才培养提出了更高的要求。探索更为宽广的实验教学模式改革路径,显得尤为迫切。针对实验教学存在的内容缺位、内涵模糊、过程控制有效性差,以及教学效果评价和持续改进等方面存在的问题,分析了线上课程的特点,提出"互联网+"实验教学的思想,并详细阐述了构建以共建共享教学内容、实时采集实验过程数据,以及大数据分析实验教学效果为主要内容的电工电子实验教学新模式的改革实践。在理论层面,界定了基于互联网+的电子信息类实验在线教育的内涵;在实践层面,研究地方工科高校实验资源开放共享模式构筑中产生的问题,并提出具体化的对策。     

基于生产流程的高职电子信息专业群建设研究与实践

专业群建设视角从产品"类别域"转向产品"技术域",依据电子信息产品制造业社会分工细化、企业形态专业化、从业人员技术技能专门化的趋势,遵循技术人员易于在相近技术特征的岗位之间迁移的规律,按照电子信息产品制造生产流程中具有相近技术特征的环节设置专业,构成基于生产流程的电子信息专业群,并进行了相应的课程体系、实训环境和师资队伍建设。     

响应时代感召、广聚行业力量、助力产业发展——中国互联网协会互联网工业应用委员会即将成立

<正>当前,世界正处于新一轮技术创新浪潮引发新一轮工业革命的开端,其核心就是信息网络技术的应用。信息技术特别是互联网技术的发展和应用正以前所未有的广度和深度,加快推进生产方式、发展模式的深刻变革,尤其是对传统工业的发展方式带来颠覆性、革命性的影响。在我国,互联网发展迅猛,已演变为社会生产的     

光韵达:精密激光制造服务的领航者

投资要点:1、市场占有率国内同行业排名第一,产品毛利率较高;2、受益于产业转移和技术替代,高成长性较为确定;3、HDI钻孔将成为新的利润增长点。光韵达(300227)是电子信息产业的精密激光制造和服务提供商,在国内激光模板产品与柔性线路板激光成型服务占据一定位置,HDI钻孔有望成为新的利润增长点。公司     

动力文化 驱动未来 从“包容、沟通、责任”到“责任、沟通、包容”

文化是企业的灵魂,是企业核心竞争力的源泉。潍柴65年来,特别是最近13年来,始终坚持"文化兴企、文化育人",秉承"文化引领,战略驱动、主动融合,打造特色、提升企业软实力"的文化建设思路,用文化统领发展,用文化统一言行,逐步培育了执行力文化、激情文化、用户导向文化、融合文化、感恩文化,由此形成了独具潍柴特色的"动力文化"体系。