基于OBE理念的“电工技术”一流课程建设改革研究

OBE理念的核心即学生中心、产出导向、持续改进,一流本科课程建设旨在消灭"水课",建设具有高阶性、创新性和挑战度的高质量课程。OBE理念要通过课程体系建设这个核心环节执行和完成。一流课程建设最终的目的是用OBE理念培养学生。以"电工技术"课程为例,从授课理念、讲授内容、课堂教法以及质量评价四个方面提出了一流课程建设措施,探索了OBE理念下课程建设的关键点,形成了保证课堂教学持续改进的闭环机制,为学生中心和成果产出提供了保障。     

浅析电气原理图的识读

随着社会的发展,各种电气设备随之增加,电气控制电路越来越复杂,要想掌握各种电气设备的工作原理,就必须熟悉电气原理图的识读方法。本文以三相异步电动机双重联锁正反转为例,说明电气原理图的识读方法和步骤。     

高职与应用型本科分段培养的实践教学体系构建与实践——以电子自动化技术专业为例

实践教学体系是高职与应用型本科"3+2"分段培养的重要环节,文章以电气自动化技术专业为例,从目标、内容和管理三个方面详细介绍了实践教学体系的构建情况,提出了"一体两翼、阶段递进"的教学目标体系和"四段式"的教学内容体系,通过阐述教学管理体系的6个组成部分,确保实践教学体系的顺利实施。     

电工电子实验体系改革的探索与思考

电工电子技术是一门实践性很强的学科,其中的实验教学环节至关重要,随着教育科技的发展和各种新技术的出现,教学方式的改革势在必行。本文在教学实践的基础上,总结了传统的实验教学经验,提出了对实验体系进行改革的措施,具有一定的可行性和先进性,对提高电工电子教学质量具有明显的促进作用。     

强化电工技能训练提高学生动手能力

电工操作技能训练是职业学校提高学生动手能力,适应社会需要的关键,应充分利用各种条件加强对学生的电工技能训练,提高学生动手能力。     

激发学生学习“电工技术”课程兴趣的教学改革与实践

"电工技术"课程是我校针对本科非电类专业的学生开设的一门技术基础课程。本文结合课程特点及性质,通过对课程知识脉络的整理和课堂加强案例式教学方法的措施,有效地激发了学生学习"电工技术"课程的兴趣,提高了课堂教学质量。     

简易相序测量仪的原理、制作和作用

本主要介绍一种相序测量仪的工作原理，其主要思想是利用电容相的特性，来达到测量结果，并介绍它的制作方法和使用。     

电工电子实践教学模式的创新与实践

电工电子实践教学是高校教学改革的重要环节和内容,为进一步完善电工电子实践教学体系,培养学生的实践和创新能力,就如何推进电工电子实践教学改革,从机电、电子实验课程体系、教学内容、教学手段、考核方式等方面进行了探讨,总结出一套适合高校电工电子实践教学模式。     

互联网+时代下电气信息类专业应用型人才培养模式构建

“互联网+”技术思维模式融入传统产业所迸发的巨大生产力,不仅推动了产业的升级和转型,也加大了社会和市场对电气信息类人才的需求量,对传统的培养目标、教学模式也提出了新要求。本文通过分析“互联网+”时代下电气信息类专业应用型人才能力结构、“互联网+”时代下电气信息类专业应用型人才培养目标、“互联网+”人才培养模式,构建了以“能力为核心”的“三维”电气信息类专业应用型人才培养模式。     

概念地图在电工教学中的应用

概念地图是一种知识的图形化表征,它可以作为一种新的教学形式.本文阐述了概念地图在组织电工概念、·引发学生思维、提高学生对知识的记忆、评价学生学习情况方面的作用.