"研究性"学习在电工技术课堂教学中的探索与实践

“研究性”学习方法是知识经济时代培养学生创新精神的一个行之有效的方法。本文以工科院校必修课程电工技术为基点，探讨研究性学习方法的理论基础、实施方法及教学效果。     

电工电子技术基础实验教学改革的构想

实验教学改革是一项复杂的系统工程。通过分析电工电子技术基础实验教学的现状，从电工电子技术基础实验独立设课、设计性实验代替传统的验证性实验、实行开放式教学及建立一支高素质的实验队伍等方面阐述了电工电子技术基础实验课程改革的构想。     

我上电工课

我上电工课西安铁路分局宝鸡高级职业中学刘汉平本栏编辑马志清１９９３年西安市劳动局、文教局下发文件规定职高毕业生必须同时具备专业理论知识的“毕业证”和相关专业的“技术等级合格证”方可被社会招工录用。经过近６个月的强化实习，１９９４年５月我校参加考核“双...     

"知识空穴"在电工学教学中的应用

启发是为了强化学生学习的动机，使学生感到强烈的学习需要，形成各种知识空穴就具有这种作用。探讨了几种知识空穴在电工教学中的应用。     

基于模块化的航空电工电子课程TIDES教学模式研究

随着军事航空装备电子设备功能的日益增强,社会对空军航空兵的电工电子学科素养的要求越来越高。文章提出的基于模块化的军事航空电工电子课程TIDES教学模式,从飞行学员的职业需求出发,将理论教学、实例讲解、教学演示、实验操作以及课程考核高度统一,做到知识储备、思维培养和实验训练并重。     

提高教学质量教学方法是关键

《电工基础》是工科类专业必修的基础课，是理论性和实践性都很强的基础课，本课程的任务是：通过学习，使学生掌握中等工程技术人员必备的电工技术基本理论和基本技能，以适应新技术不断发展的需要，并为进一步学习有关后续课程打下扎实的基础。     

注意教学的节奏与容量 提高电工基础教学效率

本文提出要提高电工基础课堂教学的质量必须注意课堂教学的节奏与容量.     

《电工基础》教学中实施素质教育初探

素质教育是通过科学的教育途径，培养学生的创造精神和实践能力，提高学生的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。学生素质的全面发展离不开健全的教学内容体系，素质教育理应贯穿到每一门学科教学之中。　　《电工基础》作为电工专业的技术基础课，如何从有限的课时和丰富的内容，来优化教学内容，活化教学过程，突出对学生德与能的培养呢?　　一、激发学习兴趣，培养非智力因素，是素质教育的前提　　学生非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，主要指情感、意志、个性等，它在学生的学习智力活动中起者始动、指…     

关于电工技术实验、实训、考证的安全问题

安全用电,在电工技术实验、实训及考证中是非常重要的问题,有了安全保证才能完成各项实验、实训及考证的教学任务。     

工程背景下电工电子实验教学研究

为提高电工电子学的教学质量,加强实验环节,提高学生的工程素质和解决实际问题的能力,提出了引入实际工程项目的教学方法。举例说明利用Magnetics Designer软件和OrCAD10.5软件进行开关电源中高频变压器的设计和PSpice仿真的方法。实践证明学生在具体工程背景下学习电工电子学,可以提高对课堂基础知识的理解,开阔视野,了解和掌握先进的设计方法和理念。