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151.
传统的电工基础教学脱离学生的生活和社会的实际,造成学生学习兴趣不高,分析和解决实际问题的能力低下,影响学生的发展。为改变这一状况,电工基础教学需要加强与学生生活及社会实际的联系,实施电工基础生活化教学策略。 相似文献
152.
在传统的教学过程中以知识的相关性来组织课程内容,这种以"教师讲,学生听"为出发点来构建的课程内容对学生的技能掌握来讲显然是不利的。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他能力。本文主要阐述了项目教学法在《电工基础》教学中的必要性,具体教学应用实施过程,以及项目教学法在教学中有待解决的问题。 相似文献
153.
《电工学》是机电类学生必须掌握的一门基础性课程.这门课程的最大特点是理论与实践结合紧密,侧重知识的应用。那么怎样才能使学生在学完这门课程之后达到既定学习目标呢?本文作者依据当代教育教学新理念,结合多年的教学实践,谈谈电工教学过程中的细节问题,以引起大家对细节的重视。 相似文献
154.
155.
赵晟 《高校实验室工作研究》2011,(3)
本文以工程训练教学中的PLC实践教学平台基础建设为研究对象,通过对传统机床电器中的教学模式进行分析,引入先进的教学理念及教学方法,使教学、实验与工程性实践等环节融为一体。在对电工实习教学课程的改革创新过程中,提出了具体的整改方案,达到了一系列比较理想的成效。 相似文献
156.
王涛 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
通过对电工基础教材的删减、补充和调整,使电工基础的教学更加适应现在中等职业学校的学生实际,并适应社会时代发展的需要,使毕业后的学生更加适应当今企业对于蓝领工人的需求,并使学生通过学习能够初步掌握有一技之长。 相似文献
157.
当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。 相似文献
158.
《湖北函授大学学报》2018,(22):124-125
电工电子课程是理论性与实践性相互融合的基础知识,需要学生具备较强的自主学习能力,培养其知识、能力、素质三个层面的学科素养。为了加强电工电子课程的教学质量,本文以构建理论为核心,探讨了教学方法的革新策略。精准分析了电工电子课程的教学目标,解析了构建主义视域下电工电子课程教学的革新方向及方法,以期优化电工电子课程的教学水平。 相似文献
159.
陈湘令 《苏州市职业大学学报》2011,22(2):62-65
为了提高"电气安装的规划与实施"课程的授课效率,采用基于工作过程为导向的情境教学"六步法",将理论学习与技能训练结合起来,"教人以渔",切实提高学生的学习信心、动手能力和职业素养,提高人才培养的质量. 相似文献
160.
<电工基础>是专业中的基础课,学好它能为其他专业课打下良好的基础,如何激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,主动学习它,是教师在课堂教学中很重要的愿望,而这一愿望的实现,要求教师要不断地探索新方法,根据不同班级的学生情况,制定相应的措施进行讲解. 相似文献