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中职电工教学方法应该灵活多变,既要适应学生,又要适应教材,还要适应生产实际,为学生未来就业打下坚实基础。教师是崇高的职业,要充满爱心地工作,为人师表。 相似文献
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笔者利用计算机多媒体技术,针对<电工基础>这门电类专业基础课的课程特点以及传统教学手段的不足,对教学手段进行改革,以提高教学质量. 相似文献
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顾怀平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(4):60-61
情境教学是以培养学生兴趣为前提,通过诱发学生学习的积极性和主动性,促进学生＂自我发展＂要求,使教学过程变成一种不断引起学生兴趣的、向知识领域不断探索的教学方式。《电工基础》课程是一门集抽象性、实验性、专业基础性和实用性于一体的课程。学生普遍感到原理枯燥难懂、操作深奥难明。因此,在授课中运用情境教学法,调动学生学习兴趣,可达到尚佳的教学效果。 相似文献
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比喻能使抽象的概念具体化,增强学生的记忆;比喻使枯燥乏味的知识趣味化,生活化,活跃课堂气氛;比喻使深奥的理论形象化,降低教学难度. 相似文献
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行为引导型教学法是一种以学生为主体，以职业能力为本位的新型教学模式．将它运用于电工基础的教学中，突出“六导”教学，大大激发了学生学习的主动性，使教学风貌焕然一新． 相似文献