高职自动化类专业的PLC课程教学改革探索

PLC课程是高职院校电气自动化类专业的重要专业课,具有较强的综合性、实践性等特点。本文针对目前PLC课程教学中教学效果差、学生学习兴趣低、课程内容和实践严重脱节等问题,结合实际情况和近年来所做的教学探索,从学时设置、教学方式、课程考评、教材选用、学生综合素质培养几个方面提出了关于PLC课程教学改革的方法和思路。实践表明,通过对PLC课程的改革,提高了整体教学质量,培养了学生自主学习的能力,取得了良好的教学效果。     

专业认证中的“电气测试技术”实验改革

“电气测试技术”是电气工程及其自动化专业本科生的重要的专业技术课、必修课,以专业认证为契机,改革课程实验,保证工程应用型人才的培养质量.本文依照高等工程教育专业认证标准,分析了目前“电气测试技术”实验教学中的主要问题,并针对实验内容、教学方法、考核方式等环节对“电气测试技术”课程实验改革进行了详细阐述.     

简析机电安装工程电气施工质量控制

机电安装工程涉及机械设备、电气、给排水、自动化、建筑智能、仪表、环保工程、消防、电梯、管道等多个专业。对施工的管理涵盖设备材料的采购、检验、安装和调试,还有竣工验收和生产运行等各个阶段。电气工程施工是机电安装中核心的内容,技术较为复杂,工艺要求严格,关键的工序很多,是施工的重难点。     

电厂电气自动化技术的应用分析

电厂电气自动化技术不仅影响着电厂电气设备的运行安全,也关系到电厂安全生产的运行效率。电厂电气自动化技术是建立在信息网络的基础上的,它对整个电厂的自动化管理具有重要的意义,电厂电气自动化技术的应用是我国电力行业的重大进步。本文首先对电厂电气自动化系统进行了介绍,然后分析了电厂电气自动化技术在应用中存在的问题,最后给出了电厂电气自动化技术的发展趋势。     

电气试验存在的问题及应对策略

近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国电力行业也取得了越来越多的成就。其中,电气试验是电力系统运行和维护过程中的一大关键环节。由于电气试验工作的试验地点与时间等都不尽相同,因此这也给电力试验带来了不小的难度,一旦控制不好这些因素,就很容易在电力试验过程中发生许多安全隐患,对人身与财产安全造成重大的不利影响。所以电气试验人员必须要通过不断的研究与实验来寻求这些问题的解决对策,从而加强电气试验的安全性与高效性。本文主要针对电气试验存在的问题及应对策略进行分析。     

现代建筑电气技术的发展与探索

新世纪新形势下,我国的建筑行业得到了前所未有的发展,施工技术和施工质量都有了很大的提高。在建筑行业快速发展的大趋势下,对其电气技术进行分析,找到其优势和未来发展的正确方向十分有必要,作为社会未来发展的必由之路,现代建筑电气技术的发展与探索已经成为建筑施工的核心和关键,本文即是围绕该话题进行探讨。     

浅析电气自动化控制系统的应用和发展

随着科技的不断发展,电气自动化的系统已经成为了一种分支性极强的技术。电气自动化可以有效提高企业生产的自动化进程,最大程度节约人工费用,使企业利润得到控制。针对电气自动化的发展优势和应用性进行分析,总结出电气自动化的发展趋势。     

地方本科院校电气信息类“双师型”师资队伍建设研究

本文从目前高等教育改革和发展给地方二类本科院校带来的挑战出发,揭示了"双师型"师资队伍建设对新生地方本科院校学科专业建设和实现应用型人才培养目标的重要作用。文章首先指出了目前地方本科院校电气信息类专业在师资队伍建设上存在的普遍问题,然后在对这些问题进行了较为深入剖析的基础上,给出了地方本科院校电气信息类学科专业建立"双师型"师资队伍一些行之有效的措施。     

关于变电站防雷接地的几个问题

变电站是电力系统重要组成部分,因此,它是防雷的重要保护部位。如果变电所发生雷击事故,将造成大面积的停电,给社会生产和人民生活带来不便,这就要求防雷措施必须十分可靠。由于接地网等间距布置存在地电位分布不均匀的问题。一些变电站采用了不等间距布置,即从地网边缘到中心,均压导体间距按负荷指数规律增加。运用GPC接地参数计算程序对两种方法进行分析和计算,结果表明接地网优化能显著地改善导体的泄漏电流密度分布,使土壤表面的电位分布均匀,提高安全水平,节省钢材和施工费用。雷电是一种自然放电现象,它具有极大的破坏力,对电网及电力设施破坏性极大。     

数字化牵引变电站系统配置教学

随着电气化铁路的发展,对牵引变电站的综合自动化也提出了迫切需求,数字化牵引变电所成为发展的必然趋势。本文针对变电站值班员的岗位职责,对数字化牵引变电站系统配置的教学内容进行了模块化设计(电气基础知识、一次系统配置、变电站电气二次回路配置、保护装置配置),结合理实一体化的教学理念,采用成都交大许继电气有限公司研发的变电所综合自动化仿真及培训系统作为学生实训的主要工具,设计了一体化的教学模式。