Profibus-DP/ Modbus协议转换模块研究与设计

当今现场总线种类众多,至今仍未形成统一标准,这给不同厂商的设备互联带来了诸多不便。针对该种情况,研究并设计了Profibus DP/Modbus协议转换模块,通过该模块可以将Modbus设备无缝接入Profibus总线系统。模块以S3C2440A为核心,采用“MCU+ASIC”的硬件设计来保证传输的可靠性,电气隔离接口提高了系统的抗干扰性;同时,在程序设计方面,通过单缓冲等一系列方法来保证通信的实时性。实验表明,该模块在有效降低成本的同时,具有良好的实时性、可靠性及抗干扰性,具有进一步研究推广的价值。     

实践教学在电气自动化专业中的改革和实践分析

现代经济社会的发展对人才的实践性能力要求越来越高,高校在人才培养过程中也十分重视实践性教学方法的运用。电气自动化专业是一门实践性很强的专业,传统的课堂讲授方式无法满足电气自动化专业的学科特点,也无法有效地培养实践性人才。因此,要对电气自动化专业中的实践性教学进行改革和创新,不断提高专业人才的培养效果。基于此,本文当前电气自动化专业中实践教学的现状进行了简单分析,在此基础上提出了实践教学在电气自动化专业中的改革策略。     

“二次实训法”及其在《电机与电气控制技术》教学中的应用

介绍"二次实训法"的基本涵义,并以《电机与电气控制技术》课程中他励直流电动机的起动和调速实训为案例,详细阐述了"二次实训法"的教学实践。"二次实训法"遵循学生的学习规律,强调学生的学习是一个差异化的过程,其目的是真正做到在"学"中"教",实现教学相长。     

电气自动化技术专业教学改革

本文探讨了电气自动化技术专业教学改革的工作,分析了电气自动化技术专业人才的培养目标和市场需求,阐述了电气自动化技术专业教学改革的目的和意义、改革的思路以及具体的做法,探讨了电气自动化技术专业的培养目标以及课程体系的改革方案,找到了适合电气自动化技术专业建设的方式方法。     

地方院校电气信息类专业实践教学体系的思考与构建

实践教学体系的构建是高校教学的重要组成部分,是保障实践教学有序实施的有力保证,是实现人才培养目标的重要手段。实践教学体系的构建应从完善实践教学课程体系,紧抓三大实践环节,加大实践基地建设和完善实践活动机制三方面入手,保证实践教学顺利开展,真正提高实践教学质量,培养出实践技能高、创新能力强的合格人才。     

电气控制系统的运行与维护课程一体化教学模式探讨

传统的教学方法是将理论与实践课分开讲授,造成理论与实践脱节,完全不能满足现在教学的要求。文章通过对新旧教学方法的比较,对新的“感知—实践—理论—再实践”的一体化教学模式作探讨,重点对其教学形式、教学内容和具体的操作方法作了较为详细的探讨、阐述。     

电气自动化技术专业教学改革

本文探讨了电气自动化技术专业教学改革的工作,分析了电气自动化技术专业人才的培养目标和市场需求,阐述了电气自动化技术专业教学改革的目的和意义、改革的思路以及具体的做法,探讨了电气自动化技术专业的培养目标以及课程体系的改革方案,找到了适合电气自动化技术专业建设的方式方法。     

电气与新能源综合实验教学中心建设探究

以省级实验教学与实践教育中心建设点"电气与新能源综合实验教学中心"的建设实际情况,结合验收标准对实验中心进行了实践实验教学资源、师资队伍结构、实践教学体系和教学方法以及原有管理体系管理方法等方面进行改革。建成实践实验理念先进,管理科学规范,教师队伍经验丰富,教学设备精良,具有较大辐射作用的省级示范中心。培养具有良好的学习能力、实践能力和创新、创业能力的高素质工科应用型人才,满足建设特色鲜明的高水平应用型大学的需求。     

独立学院电气信息类专业英语课程设置分析

独立学院以培养应用型本科人才为目标,在电气信息类专业中由于专业对外交流多、技术更新快,对于学生英语能力有相应的要求,这就需要在独立学院电气信息类专业中合理设置英语课程。基于此,首先分析了独立学院电气信息类专业学生英语培养的要求,然后从各英语课程衔接、英语课程与其他教学环节衔接、各课程课时分配和英语实践课程设置等四个方面,指出了现有英语课程设置中存在的问题,最后提出了课程设置中值得注意的几个问题,以期有助于独立学院电气信息类专业合理设置英语课程,从而为独立学院相关专业学生英语能力的提高提供理论依据。     

我院获批2项2015年度高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目

经省教育厅推荐,教育部、财政部专家联合评审,近日,教育部公布了2015年高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目专家评审结果(教职成司函〔2015〕31号),我院获批2个国家级高职培训项目承办资格,分别为:化工机械安装检修类专业骨干教师培训、电气自动化类专业骨干教师培训。