《天线与电波传播》课程的教改实践

作为通信工程专业的一门必修课,《天线与电波传播》在教学过程中存在学生学习兴趣不高、无法正确把握该课程在无线通信领域的地位与作用等问题。为改善这一问题,笔者在《天线与电波传播》的教学过程中,通过增加实验教学环节,充分利用多媒体教学手段,激发了学生的学习兴趣,强化了学生对基础理论和基本概念的理解,取得了良好的教学效果。     

2009年度最佳投资人 新华基金曹名长:精选个股应对震荡

2010年,新华基金将采取从中游到上游再到下游的行业配置策略。上半年重点配置银行、保险、地产、煤炭以及部分中游行业;中期增配资源品与资产类行业;下半年增配消费类行业。     

把电波“拒之门外”

<正>看不见的信号无论是电视机、收音机,还是手机,都是靠电波工作的。虽然这些电波我们用肉眼无法观察到,但是,有些同学可能由于有过下面的经历,而知道电波的存在:比如,汽车过隧道时,车上的收音机不能正常发出声音;在电梯里,手机突然失灵等等。这是因为电波无法正常传到收音机或者手机上造成的。是什么东西阻断了这些电波呢?让我们从身边的材料中寻找一下,看哪些材料会阻断电波的传播吧!     

基于贯穿式实践的创造性思维培养——以“天线与电波传播”课程为例

高阶思维尤其是创造性思维的培养,是现代素质教育的核心部分,是贯彻以学生发展为中心教育理念的基本要求,是“双一流”高校教学改革的一个重要方面,是知识、能力和素养“三位一体”培养目标的重要体现。在分析创造性思维内涵的基础上,以“天线与电波传播”课程中的贯穿式实践项目对数周期天线设计为例,结合课程特点,介绍了贯穿式实践项目的具体实施方法,并探讨了实践项目对创造性思维培养的支撑作用和实现方法。     

永不消逝的电波——我说吴冠中

《永不消逝的电波》原是一部电影的名字,但我却想用它来说说已然逝去的吴冠中。称之为电波,是因为作为“电波”的吴冠中似乎永远拒绝尘世中的任何盖棺定论。终其一生,他所做的事情似乎只是不断地“放电”——电击他人,也被他人所电击。     

新股发行或触动行情爆发

本周市场维持震荡——沪指依然在2000点附近盘整,成交量仍未能有效放大。黎仕禹认为,目前市场已有探底迹象,结合市场的心态及情绪,等新股发行的时间窗口真正到来,或许能触动行情爆发点。而陈亮的中期观点持续看空,即1849点必破,且6月份主跌。究竟投资者如何在新一轮的结构性行情中赢得收益?我们听听本栏三位高手的看法!     

初任校长面临的问题

英美等国初任校长碰到的很多问题,也是我国初任校长面临的。这些问题中,有的是初任校长所独有的,有些则是所有校长都面临的,只是对于初任校长而言,因为缺乏经验与最初的能力,适应与处理起来更加困难。博勒姆等人的研究认为,初任校长碰到的问题与三个主要因素有关:一是校长角色与工作的复杂·陛;二是外部压力与需要;三是任职前后薄弱的培训与支持。     

略作震荡后再向上拉升

市场三大指数在10月23日前后探出了阶段的空间低点后,出现了相对较有持续性的震荡拉升。其中,上证指数在10月23日探出了空间最低点2923.51点,随后震荡向上运行了约11个交易日,中间虽有所调整,也只是小幅的震荡;创业板指数在10月26日下探出了空间最低点1840点后,震荡向上运行,其间中阳线不断,截止到11月9日收盘,震荡向上区间内的最高点为2035.91点,向上运行了超过百分之十的涨幅。从上证指数和深证成指及创业板指的不同涨幅来看,整体上是前期跌得深的涨得多,跌得少的涨得少。     

地-电离层波导中VLF场的两种球面模型解对比分析

针对甚低频电波在各向同性地-电离层波导中传播时场量解算原理及其所涉及的关键问题进行研究,重点分析了基于W.K.B方法与基于Airy函数方法的高度增益函数求解过程,对比了不同频率下2种方法所得相对相速度以及各阶模式之间的差异性,分析了叠加模式数、信号发播频率、电离层高度等对接收点场强的影响。仿真分析表明:W.K.B方法适用于VLF的较低频段,而基于Airy函数的方法在VLF的中/高频段具有更高的可靠性。     

宋侃夫的红色电波生涯

1909年9月,朱侃夫出生在江西省萍乡县城月光塘。1922年,宋侃夫随父到浙江,在杭州市立小学读书,五卅运动后,加入中国国民党。不久,经朱义本介绍加入中国共产主义青年团,任共青团杭州工专特别支部书记。1926年上半年,宋侃夫转为中国共产党党员。红军时期,朱侃夫长期但任电台报务员、处长、局长,对红军通讯联络、电讯建设,侦...