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991.
孙延能 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):57
一、做家庭小实验是培养学生创造能力的必要手段在化学教学中,以实验为手段培养学生的创造性是化学教学特点的充分体现.化学实验以其合理的设计方案、验证性和探索性相结合的实验过程、直观明显的实验现象,在培养学生的创造性方面起着独到的作用. 相似文献
992.
993.
994.
李浩 《中学生数理化(高中版)》2012,(9):93
生物学科的自学能力,是指学生自学生物学的能力,自己观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,独立分析和解释一些生物学现象的能力.我认为,在生物教学和课外实践活动中,培养学生自学能力应通过以下几种途径进行. 相似文献
995.
<正>小学数学是一门基础性学科,同时也是一门应用学科,2011年版的《数学新课程标准》把培养学生的数学应用能力作为一项重要能力而提出来。我们小学数学教学就要把学生数学应用能力的培养放在重要位置上来,让学生通过数学学习具有适应社会能力,具有解决问题能力,能通过运用自己所学的数学知识与技能或思想来解决身边的问题。这些就要求我们数学教师在平时的数学教学时,应关注学生的数学经验的积累,数学能力的提升,拓展学生的学习空间,把数 相似文献
996.
桂广宁 《中学语文教学参考(初中生版)》2016,(1):7-9
那些富有魅力的美感内容、丰富动人的情感题材、积极向上的人文精神,往往使与读写随行的审美活动产生一种超现实的力量,具有一种令人身心愉悦的效果。作为审美现象,应该达到这样的境界;但作为语文教学还相差甚远,还应当以“学习语言文字运用”为宗旨。为此,笔者拟从下面几个方面谈谈做法。 相似文献
997.
998.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着新课程的改革,数学课程中两极分化的现象已经越来越突出,特别是到小学高年级之后,班级之内以及班级之间的差距越大。主要原因是学困生的比例增大,直接影响教师的授课情况、学生学习习惯的培养和班级成绩的提高。 相似文献
999.
1000.