更正

河南体育教师来信： 编辑部老师，您好!我是一名一线体育教师，由于年龄比较大，对电脑操作不是很熟练。现在投稿要使用网上投稿平台，而不是用邮寄信件的方式，对于我们很多年龄偏大的教师来说比较困难，希望贵刊能够帮我们解决一下。     

发挥班队优势 调适网游心理

<正>网游是把双刃剑,它增强了上网者的电脑操作技巧,拓宽了知识面,给大家带来了一定的精神愉悦。但过度迷恋网游甚至成瘾,对游戏个体会造成多方面的负面影响。在一个班级中如果出现网游者必须及早重视,能未雨绸缪,发挥班队群体     

谈信息技术教学中的自主合作

当今是网络开放、电脑普及的时代。学生从启蒙开始,已广泛接触电脑,小学三年级就已经开设信息技术课程．很熟悉电脑操作,但是目前学生对学习信息技术兴趣不高．这当中有客观原因,也有主观原因,笔者认为其中很重要的一点是任课教师没有充分调动学生学习的积极性。因为信息技术课并不纯粹等于上网,上网学生人人喜欢,上课却未必个个接受。     

一个盒子一块白布的“无屏电脑”

在甘肃兰州开幕的“第18届全国青少年科技创新大赛”上,北京五中高二学生许冰设计制作的“未来电脑”吸引了不少与会者的关注。据介绍,这台名为“浪潮E2”的。未来电脑”,最大特点是省略了电脑显示屏。通过一台投影仪,能够把原来在电脑显示屏上显示的操作界面,直接投射到墙上或投影布上。这样,墙壁或者投影布就取代了电脑显示屏,人们可以直接在墙壁上显示的电脑操作界面进行操作。许冰动手做的“未来电脑”,是用一个灯罩做模具,用硬塑料浇制了一个外形像飞碟一样,还开着几个圆形窗户的电脑机身外壳,再加上一个投影仪。经过反复调     

如何上好小学信息技术课

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。为适应时代的发展,许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。我校非常重视学生的信息技术课程,陆续更新计算机设备,为信息技术课的正常运行提供了硬件设施。我结合自己几年的计算机教学实践,就如何上好小学信息技术课谈谈教学中的几点体会。     

中职学校《会计电算化》案例教学法探讨

中等职业学校会计电算化教学,主要是让学生熟练应用通用会计软件完成企业日常账务处理,在教学过程中,除了教会学生如何应用电算化软件进行初始化设置、账务管理,对企业日常经济业务及全部账务处理流程用电脑完成,还要将会计处理技术和企业实际情况结合起来,是一门应用性很强的学科。学生碰到的困难不仅仅是电脑操作问题,而更多是由于学生没有实际工作经验,因此在学习课本时,往往会感到枯燥无味、被动,具有一定的难度。     

祛除遮蔽，还语文课堂“真、简、实”

一、祛除手段遮蔽。还学生真实体验 教学手段的功能在于帮助教师更好地引导学生学习,以完成教学目标。但是,眼下许多教师在教学中不是把劲用在“教什么”上,而是在“怎么教”的技术性问题上投入大量的精力。他们热衷于选用最“好”的教学手段,希望教学能够出彩。音乐、图片、影视剪辑等涌入语文课堂,多媒体取代了学生的想象,取代了语文只可意会不可言传的美感。一切似乎都可以通过多媒体展现,教师成了电脑操作师,学生成了“看客”,师生都在课堂之中,又似乎都游离于课堂之外,陷入了形式主义的泥潭。