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计算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能提高课堂效率,优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣, 相似文献
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在高中英语课堂中采用探究性学习模式符合教育发展和课程改革的趋势,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。利用平板电脑辅助教学,促进高中英语课堂探究性学习模式的应用,进而实现高效课堂,具有可行性。文章围绕平板电脑在高中英语探究性学习模式中的应用这一主题展开具体的实践探索,旨在发现该模式的优点和缺点,并提出相关建议。 相似文献
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上课铃声响起,学生人手一台平板电脑,上网登陆教学平台,这时,教师可以根据自己界面上显示的学生虚拟头像的变色程度来判断学生的准备情况;到了课堂练习环节,学生在标明题目难度级别的题库中选择适合自己的习题,做好后点击"提交",系统自动批改并反馈学生正确率, 相似文献
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刘鹏 《时事(时事报告中学生版)》2011,(1)
问我是一名八年级的女生,父母早已离婚了,我和妈妈在一起。我学习成绩不错,还是班长。但我心中有一个秘密:我总喜欢在网上和陌生的大哥哥QQ聊天,从过去晚上用电脑聊天,发展到现在白天也用手机QQ。我觉得这样不好,但我又不喜欢和身 相似文献
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张磊 《中学生(作文版)》2011,(7)
多年前,我看了一部名为《暴力街区13》的电影,里面的男主角在城市里飞檐走壁,从不足一尺宽的狭缝中鱼跃而出,在相距四五米远的高楼问纵身越过。我上网搜了一下,发现所有镜头都是实拍。并非电脑特技,而且完全没有吊钢丝。它有一个很绚丽的名字——跑酷。 相似文献
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管敏强 《中小学信息技术教育》2011,(3)
键盘是机房里使用最多的一种硬件设备,也常伴随着产生一些突发事件,从中能反映出一些教学问题。片断一:某天上课,学生照常进入机房,打开计算机。几分钟后,一个学生举手说:老师,我的电脑死机了!我过去一看,屏幕显示一段英文: 相似文献
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