电解水中的神秘气泡

莫名的气泡线我们都知道,化学课上做电解水实验时,在两个极板上会有大量气泡冒出,在正极板上冒出的是氧气,在负极板上冒出的是氢气。但实际上,水的电解过程中还会有古怪的第3种气体冒出!     

对初三化学电解水实验的改进

一、现行教材中的实验方法 在一个盛有水（为了增强水的导电性,可加入少量硫酸或氢氧化钠）的水槽中倒立两支盛满水的试管,接通直流电源,观察电极上试管内有什么现象发生。     

电解水装置的3种改进

1改进实验装置的目的教材中的电解水装置有如下缺点：重心太高,不稳定;玻璃制品,易损坏;价格高,不适合普遍使用;反应慢,实验用时长。研制新的电解水装置,能够快速安全准确地完成实验,是教学所需。     

电解水在农业中的应用

电解水是将稀盐水或稀盐酸用直流电电解出的水溶液,可分为酸性电解水和碱性电解水。酸性电解水具有较强的杀菌能力,可用于杀菌与洗涤;碱性电解水对人体健康有益,可作为饮用水。本文介绍电解水的制备方法及其在农业中的研究与应用,并对其未来的发展方向进行展望。     

电解原理及其应用考点透视

电解池是将电能转变为化学能的装置.主要考查以下内容:一、电解池形成的判断例1如图所示,下列叙述正确的是().A.Y为阴极,发生还原反应B.X为正极,发生氧化反应C.Y与滤纸接触处有氧气生成D.X与滤纸接触处变红解析图中没有外加电源,并且为两池相连,根据装置的特点可知,左池能自发发生反应,应为原电池;右池不能自发发生反应,应为电解池.Zn比Cu活泼,故Zn为原电池的负极,Cu     

讲究策略 高效复习

正新课授课结束,中考又将临近。做好最后阶段的中考化学复习,对巩固学习成果、提高中考化学成绩有着至关重要的作用。九年级化学所学内容多,时间紧,对同学们而言,如何有效提高复习效率,提升化学成绩,是一个重要的课题。现就初中化学如何进行考前复习提几点建议,供同学们     

化学优质课评比教学反思

正一、课堂再现非常有幸,笔者参加了常州市中青年化学教师优质课评比活动,课题是《水的组成》.我把这节课的教学目标确定为:通过电解水实验,认识水的组成,学习对实验现象的观察、分析,体会科学研究的思维方法;通过阅读"水的组成揭秘"小故事,使学生感受到敢于怀疑和实事求是的科学态度在科学研究中的重要性.     

观察思考培养习惯 质疑交流提升能力——第四单元“自然界的水”课题3“水的组成”教学设计

正人教版九年级化学第四单元"自然界的水"课题3"水的组成"第一课时的重点是通过电解水实验探究水的组成,整个内容将知识的获取、科学过程的体验和科学思想方法的学习融为一体,教育内涵丰富,学习情境生动,有利于激发学生学习的积极性。对探究实验的设计和组织是该节内容的重点,也是该节内容的难点。该节课的教学目标是认识水的组成。根据历史上人类对水的组成的认识是从水的生成和水的     

电解水实验正负极体积比异常的实验探究及优化

实际的电解水实验中正负极产生气体体积比常常小于1∶2。通过多组对比实验，探究了体积比异常的原因，优化了电解水实验的设计，获得了理想的实验结果。