例谈电解水实验试题

水是我们日常生活中最常见的物质之一,有关它的组成历史上许多科学家都进行了不懈的探索,直到18世纪末,法国的拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究,确认     

自制电解水实验装置

电解水实验是《化学》九年级上册第三单元中的一个重要实验（如图1所示）。     

喝水的科学与保健论国内外关于碱性电解水的研究

(接上期) 当然,电解功能水研究最受关注的还有强酸性电解水,虽不能饮用,但具有很强的消毒功能,而且无任何副作用.包括笔者在内世界许多学者正在开拓它在农业上的应用研究,目前的成果发现,作为无公害农药,它有着非常重要的应用价值.     

电解水实验演示装置

1　仪器装置图 (如图 1)①金属燃烧器　②玻璃珠　③试管支架　④容器⑤底具支试管　⑥电极　⑦电极支架　⑧底座⑨ 2 5Ｖ灯珠　⑩乳胶管　 接线柱图 12　仪器特点及用途(1)特点 :该装置设计原理科学 ,用料取材广泛 ,廉价易得 ,制作方法简单 ,操作方法简便 ,不易破损 ;反应速度快 ,可见度大 ,反应生成的氢气、氧气的体积比准确 ,点燃氢气时氢氧焰的焰色真切 ,稳定可靠 ,演示成功率高 ,解决了“水的组成”一节教学的难点。(2 )用途 :该装置适用于师范类大专院校化学专业“中化实验”课程教学及初中化学“水的组成”一节教学演示实验。3　…     

高中化学实验教学改革的若干问题审视

正化学是一门建立在实验基础上的科学。从"化学课程标准"层面所呈现的"从实验走进化学"、"化学实验是化学学习中最重要的探究手段"、"通过化学实验活动,在增强学生实践能力的同时,还可培养学生科学精神、科学态度和创新能力"的理念来看,新课改确实彰显了革故鼎新之势,各种改革思潮恣肆蓬勃。然而,课程改革的实验教学理念在向实践转化时却存在一定的偏差,实际的化学实验教学与理想的改革蓝图存在一定的差距。审视10多年来我们进     

浅析巧用多媒体课件提高化学教学课堂的效率

正随着新课改的不断深入,多媒体课件不断的应用到课堂教学之中,通过一年多的多媒体课件教学实践,我深刻感觉到,多媒体课件集图形、动画、声音、文字于一体,为学生提供形象、生动、逼真的教学情境,能激发学生对所学知识的兴趣,使学生在兴趣盎然的情境里,憤悱求解的状态下积极探究、思考,从而掌握知识、应用知识,对提高课堂教学的效果能够起到事半功倍的作用.     

话议“最佳教育时机”在初中化学教学中的运用

正"最佳教育时机"是指在教的过程中可以获得最佳效能的一段时间或某个契机,"最佳教育时机模式"包括最佳教育时机的创设、捕捉、利用与升华.我就以第四单元《课题2元素》新授课教学实例,并结合教学案,谈谈在课堂教学中运用"教育最佳时机模式"进行教学的一点体会,供大家参考.1.创设最佳教育时机本节课,在创设问题引入方面,通过播放相关氢弹爆炸的视频,抓住时机提出问题:你知道制造氢弹的原料氘和氚也属     

大学生科创:以一种电解水装置为例

<正>在人们的日常生活和工作中,干净清洁的水资源对于人类是非常重要的。为此,如何有效地处理各类污水,减少其对环境和人们的危害具有很大的意义。便携式电解水净化器对其保证人们生活用水安全有着巨大的帮助。此类便携式电解水净化器也可广泛应用于大型自然灾害后的救援工作、小规模的野外生存、现代战争单兵作战等特殊情况。该项目组学生通过本次大学生科创项目提高了自身的研究能力和整体创新水平。总结了自身的长处与不足,满足了当代大学     

利用生活材料自制简易电解水实验装置

电解水实验是人教版化学九年级上册第四单元课题3中的一个经典实验,通过该实验,学生可以认识到水的组成,进一步理解构成物质的微粒之间的关系。以实验所用材料容易获得、装置成本低、操作简单为目标,借鉴目前研究者对电解水实验装置的改进成果,参考霍夫曼水电解器的构造,设计并自制一款简易水电解实验装置。将该自制装置用于教学,通过正交试验优化出较好的实验条件。