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燃料电池课堂演示实验期望达到的效果就是能发电,最好能使小灯珠、二极管发光,音乐卡发声,小电机、钟表等旋转,增强说服力和科学趣味性,并体现其实用价值。单个氢氧燃料电池电压低,电流小,解决办法有:如生活中的车用燃料电池等一般采用含有催化剂的材料(如Pt)做电极,或者提高整个电池的温度以加速电极反应的进行,同时将电极做成多 相似文献
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电解水实验的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
石启英 《商洛师范专科学校学报》2004,18(3):114-116
从分析氢氧体积比误差产生的原因入手，探讨了非铂电极与电解液的匹配以及影响电解速度的因素等问题． 相似文献
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试题：为表示一个化学反应，我们曾使用文字表达式、图示和化学方程式等多种方法。其中，每一种表示方法都能反映出许多化学信息。下面是电解水的简单图示和化学方程式，请仔细分析图示并阅读化学方程式，从获取的信息中炎谈你对化学反应的认识。（答出三点即可）[第一段] 相似文献
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题1 下图是电解水的简易装置图和生成的气体的体积与时间的关系图（甲管中生成的是气体A，乙管中生成的是气体B）．[第一段] 相似文献
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郝金声 《贵州教育学院学报》2007,18(2):52-54
电解水是初中化学的一个重要实验,水中加入NaOH或H2SO4能提高实验效果。而加入的NaOH或H2SO4浓度,做电极的材料,外加电压以及温度对实验都有一定程度的影响。加入Na2SO4也能提高电解水实验效果。 相似文献
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电解水实验是中学化学课本中一个非常重要的实验。这个实验不仅为探讨水的组成、水分子的构成提供了丰富的感性材料,而且有利于学生认识构成物质的微粒(原子、分子)之间的关系,有利于学生理解化学反应的实质和质量守恒定律,因此做好此实验就显得十分重要了。从水分子的结构我们可以得知,电解水生成的H2和O2的体积比应是2∶1,但在实验时无论怎样操作,电解生成的H2和O2的体积之比都不是理论值———2∶1,而是略大于2∶1。产生这种误差的原因是什么呢?通过分析可知,产生这种误差的原因大致有以下几点:1.H2和O2在水中的溶解度不同通过实验测… 相似文献
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吴海洋 《数理化学习(初中版)》2008,(12)
作为生命之源和工农业生产命脉,水一直是中考考查的重点和热点.本文以近几年典型中考题为例,剖析中考对水考查的特点,供参考.一、考查水的意义 相似文献
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太阳不断地向宇宙空间辐射出巨大的能量,“取之不尽,用之不竭”。我们可以充分利用太阳能,在太空中建成氢气站,利用太阳能制氢。太阳能先发电,电解水又可释放出氢气,储存在空间站里,给各类航空器的燃料电池加氢,氢和氧再化合生成水同时放出电,供航空器使用。 相似文献
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李晓萍 《中小学实验与装备》2008,(1):47-47
用横口管做化学中电解水、电解饱和食盐水一类有气体产生的电解实验,装置简单、操作方便。1实验装置实验装置如图1所示。 相似文献