电解及其应用知识归纳

高中化学选修《化学反应原理》(山东科学技术出版社)中,电能转化为化学能——电解,是中学生认为较难学习的一部分知识,而电解在高考中又是比较重要的一部分内容.现将在中学化学学习中出现的各种电解的情况进行归纳总结,对于同学们复习这部分内容有很大帮助.(注:用惰性电极进行电解)     

电解水实验的制约因素及应对方法

初中化学“电解水”的实验过程中，常常会遇到一些与预期实验效果不相符的问题。针对这些问题笔者分析了原因，并提出了初实可行的改进措施。     

电解原理及其应用考点透视

电解池是将电能转变为化学能的装置.主要考查以下内容:一、电解池形成的判断例1如图所示,下列叙述正确的是().A.Y为阴极,发生还原反应B.X为正极,发生氧化反应C.Y与滤纸接触处有氧气生成D.X与滤纸接触处变红解析图中没有外加电源,并且为两池相连,根据装置的特点可知,左池能自发发生反应,应为原电池;右池不能自发发生反应,应为电解池.Zn比Cu活泼,故Zn为原电池的负极,Cu     

金属磷化纳米材料作电解水析氢的研究现状

氢能是21世纪最具有发展潜力的清洁能源,产生氢能既简便又有效的方法就是"电解水析氢"。本文简述一种新的电解水析氢材料——金属磷化物纳米材料,介绍了几种金属磷化物纳米材料的合成方法以及目前用它来作电解水析氢材料的研究现状。     

跨越误区 决胜考场

谁都期望自己在考试中能正常发挥乃至超常发挥,可是每每考试结束,总有同学唉声叹气,抱怨自己考试的时候没看清题意,粗心大意犯下了错误.在高考中,我们应该避免类似情况发生,尤其是非智力型失分,那么我们应该如何跨越这些误区呢?     

化学教学中问题意识的培养

<正>问题意识是思维的动力,是创新的基础。孔子曾说:"疑是思之始,学之端。"学生只有认识到困难和问题的存在,才能产生对已有知识的不满,进而产生新的设想。爱因斯坦曾指出":提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅     

简易水电解器的制作

电解水的实验通常采用霍夫曼水电解器，但其体积大，电解时间长，且价格贵。因此，在工作中我制作了一些简易的水电解装置。现提供其中两例，供大家参考。