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41.
韩晓明 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):126-127
<正> 诗歌语言是语言的特殊形式。尽管诗歌创作往往靠的是“神来之笔”,如“羚羊挂角,无迹可求”,但其客观存在却必定表现为具体可感的语言形式,离不开遣词用字,组句成章。新批评派的张力论认为,文学是各种矛盾的统一体,张力普遍存在于文学的各种因素之中,诗歌语言也不例外。唐诗之美,重在形式,其遣词用字是有规律可循的。唐诗中的副词具有特殊的时间或空间暗示作用,诗句中的副词往往隐含一对相互对立的时间或空间,形 相似文献
42.
《小学阅读指南(3-6年级)》2016,(4):43
简单地说,不规律的声音就可以理解其为噪音。城市噪音的来源主要有几种:建筑噪音、交通噪音和生活噪音。声音常用的表示单位是分贝。1-140分贝是人的听觉范围。家庭中的噪音主要来自于音响设备、电视机等家用电器。噪音对人的身体健康有很大的影响。科学研究表明:人长时间工作、生活在噪音声大的环境中,对中枢神经系统的刺激很大,严重者会导 相似文献
43.
44.
45.
声波垂直入射在两种介质界面处的反射和透射 总被引:1,自引:0,他引:1
赵水标 《临沂师范学院学报》2003,25(3):29-31
通过对入射波、反射波和透射波振幅和声压的定量比较,得到了声波垂直入射在分界面处位移和声压的反射系数和透射系数,并对各种情况下的反射波和透射波进行了分析讨论. 相似文献
46.
不同的高等教育哲学观导致不同的高等教育发展观。深刻理解布鲁贝克的高等教育哲学观,在此基础上确立一种符合时代发展的新的高等教育发展的价值取向,既是高等教育发展的一个理论问题,也是一个现实问题。文章在深入解读《高等教育哲学》的基础上,提出了保持张力平衡的价值取向。 相似文献
48.
一个课件作为一个整体,是由一个个紧扣主题的界面有机组合而成。一个优秀的CAI课件,除了要具备科学性,符合教学的基本要求之外,界面的设计应规范简洁,主题突出,形象生动,美观和谐,便于交互。我们在《中医诊断学多媒体教学系列课件》的研制过程中,注重界面的设计研究,取得了理想效果,获得山东省医学会教育技术成果一等奖、全国中医药网络课程与多媒体课件评奖的二等奖。回顾该课件的研制,我们认为有以下两方面需多加注意。 一、界面的教学效果设计 教学效果是CAI设计的精髓,而界面是其直接表达形式。我们认为从认知规律、… 相似文献
49.
网络教育及其交往研究 总被引:7,自引:0,他引:7
基于人机教育界面和建构主义学习观的网络教育是一种师生异时空的、虚拟化的教育形式 ;网络教育交往具有场景异时空性、主体交互性、内容开放性、过程非线性、形态隐蔽性等特点。网络教育交往与面授教育交往各自优点与缺陷的互补性 ,决定了网络教育交往与面授教育交往相整合的未来教育交往发展方向 相似文献
50.