幼儿秩序行为养成的实践研究

本研究主要采用行动研究法,辅以调查研究和个案追踪等方法,从生活、游戏、集体教学和家园共育等四个方面,初步确立幼儿秩序行为养成需内外兼修的理念,尝试建构幼儿秩序行为养成教育策略,自主探索养成教育的行为模式和组织模式,有效提高幼儿有序生活和处理问题的能力,使幼儿呈现较高层次的社会化水平。同时,对今后的秩序养成教育进行了深度思考。     

价值认同是规则文化形成的基础

课堂规则足一种由师生共同制定,用以约束师生行为的管理规范。它有两种境界：一种境界是靠强制力来约束师生行为的管理规范,这是课堂规则的低级阶段;另一种境界是规则已内化于师生的心中,形成了自觉行动的规则文化,这是课堂规则的高级阶段。实践证明．课堂规则由管理规范上升到规则文化的过程,就是师生渐进的价值认同过程。由此我们可以说,价值认同是规则文化形成的基础。价值认同是指在实践基础上形成和发展起来的师生对班级核心价值从内心深处产生的认同,是班级核心价值认同化的过程,是师生个体发展与班级和谐的保汪。那么,如何才能让师生对规则做到价值认同呢？     

翻译人员应该具备的职业道德和职业素养

随着我国政治、经济、文化等领域交流与合作的不断加强,翻译人才在我国经济发展和社会进步中的作用日益重要。对翻译人才的需求也越来越大,尤其是对高层次的翻译人才专业水平的的需求越来越大。在实际翻译过程中应具备多种专业素质和技能,并在翻译实践中不断审视翻译规则,以找出不同行业风格的不同规律。     

音乐游戏在幼儿教学中的应用探索

音乐游戏是指把音乐教育和游戏结合起来,幼儿在接受音乐教育的同时能感受到游戏的乐趣。幼儿教师在引导幼儿玩音乐游戏时,可以有意识地用音乐游戏锻炼幼儿的一些能力,让幼儿在音乐游戏中获得初步的锻炼。现以音乐游戏在幼儿教学中应用的几个例子说明音乐游戏在幼儿教学中的应用方法。     

科技期刊编辑如何利用统计知识筛查学术不端行为

论文的统计学质量是学术期刊质量控制的重中之重.本文介绍几种常用统计学检验方法的规则,结合案例分析,分享《新医学》在文章统计学质量把关方面的经验:1)t检验和秩和检验中丨t丨或者|Z|若＜1.96,对应的P值必然＞0.05,且在相同样本量的情况下,丨t丨或者|Z|越大,P值越小.2)四格表的卡方检验,x2值若＜3.84,则对应的P值＞0.05;在样本量相同时,x2值越大,P值越小.3)logistic回归分析或Cox生存分析中,自然对数的底(e)的回归系数(B)次方,即exp(B),必须等于Ro或RH值;Ro或RH值的95％CI的下限=exp(B-1.96Es),95％CI 的上限=exp(B+1.96Ea);且 RO或RH 值的95％CI如果包含1,对应的P值必然＞0.05;Ro或RH值的95％CI必然包含Ro或RH值exp(B).编辑人员应掌握基本统计知识,并增强与作者的沟通,刊发文章应有多次统计审稿,并要求作者提供具体的统计值.通过上述规则和经验,希望帮助科技期刊编辑初步筛查可能存在统计结果错误的文章,以避免刊出因统计问题所致的结果造假类学术不端论文.     

运用“电像法”解高考物理题例说

严格地说,是在一定条件下,可以用一个或多个虚设的等效电荷来代替非点电荷的作用,且保持原有边界上边界条件不变,这些等效电荷称为像电荷,这种求解方法称为电像法.电像法的实质在于将一给定的静电场变换为另一易于计算的等效静电场,多用于求解在边界面（例如接地或保持电势不变的导体）前面有一个或一个以上点电荷的问题,在某些情况下,从边界面和电荷的几何位置能够推断：在所考察的区域外,适当放几个量值合适的电荷,就能够模拟所需要的边界条件．这些电荷称为像电荷,而这种用一个带有像电荷的、无界的扩大区域,来代替有界区域的实际问题的方法,就称为电像法．     

在推敲中理解文言词句

在近几年的语文高考中,文言文阅读题的分数逐年增加,尤其是文言文的句子翻译题,从无到有,又从6分增加到8分、12分。许多考生原本就对文言文阅读感到吃力,分数的增加,意味着困难加大,其中困扰考生的最大问题是文言词句的深奥难懂,部分基础较差的学生甚至把学习文言文等同于学习一门外语。其实,学习文言文最根本的是要积累足够的常用词的词义和用法,在此基础上,再寻求一些阅读理解的技巧。笔者结合多年的教学体     

儿童情绪表达规则认知能力的影响因素研究综述

情绪表达规则认知能力是儿童时期一项重要的发展任务,直接影响儿童的社会化程度及其情绪的健康发展。文章首先对情绪表达规则的概念进行界定,然后对影响儿童情绪表达规则认知能力的影响因素进行较全面、系统的整理。     

蒙眼捉人

正"耶!捉不到我,捉不到我!怎么着,我在这,哈哈——"我一边跑,一边兴奋地对爸爸说,心里好像吃了蜜糖一样甜。这是我和爸爸、妈妈玩蒙眼捉人游戏的快乐一幕。先说规则吧!第一:用剪刀、石头、布来决定,谁胜利谁就捉;第二:不能超出范围;第三:抓到谁谁就要表演一个节目。说完规则后,爸爸拿出一条干干净净的毛巾,蒙住胜利者的眼睛,那就是我了。我心里高兴地想:"哈哈,看我怎么‘收拾’你们吧!爸爸妈妈,我肯定能快速地抓住你们的。"     

儿童影视作品中价值观教育内容的文本分析

幼儿期是个体价值观开始形成的最初及重要阶段。作为幼儿喜爱的媒介之一,动画片潜移默化地向广大幼儿传递着多种价值观。通过选取当前热播并蕴含丰富积极价值观内容的《大耳朵图图》和《托马斯和他的朋友们》两部动画片进行文本分析表明,动画片最重视的是目标价值观内容的传播,其次是手段价值观内容的传播,规则价值观内容的传播最少。完善动画片的价值观传播内容,应大幅增加幼儿动画片中规则价值观内容的比例,适度体现目标价值观超然性目标的内容,适当增加手段价值观中知识努力取向和智慧机遇取向的内容。