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本文分析了控制原理运用于学校体育目标管理的可能性,阐述了学校体育目标管理的控制过程:确定学校体育工作的目标标准;实行现场控制,确保预期结果;理顺通道,责权分明。 相似文献
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第Ⅰ卷(选择题30分)一、(9分,每小题3分)1.下列各组词语中加点字的书写无误、读音完全相同的一组是()A.腈纶囫囵抡大锤语无伦次美轮美奂B.锒铛走廊铁榔头不稂不莠螳螂捕蝉C.答腔耷拉褡裢儿一沓钞票前言不搭后语D.马弁便利辩证法漫山遍野事实胜于雄辨2.依次填入下列各句横线处的 相似文献
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罗德继 《中国教育研究与创新》2007,4(9):74-74
控制和保持学生上课的注意力是完成上课任务的基础和前提。一个教材可以有多种多样的教学方法,选择合理有效的教法与教师自身素质、学生学有所得三者有机结合可以有效的控制和保持学生上课的注意力,出色的完成教学任务。 相似文献
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近年来,随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。教育学家赞可夫指出:“扎实地掌握知识,与其说是靠理解,靠内部的诱因,不如说是靠学生的情绪状态而达到的。”他还认为:“教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域,触及学生的精神需要,这种教学就能发挥高度有效作用。”体育教学过程离不开情绪,情绪在体育教学活动中产生并伴随着整个过程,同时,它又反过来影响教学活动,因此,教师要重视学生在体育教学中的情绪,善于引发、维护并使之转化。 相似文献
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笔者在数十年一线体育教学训练中发现,投监练习中球出手弧度的合理控制严重制约影响着技术教学的进度,传统教学训练中教师的反复提示,技术要点的重复强调,反反复复的纠错练习,但效果却难以令人满意。 相似文献
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