SOAP临床思维模式在儿科临床见习教学中的应用

目的:探讨SOAP(Subjective–Objective–Assessment-Plan)临床思维模式在儿科临床见习病史汇报教学中的应用。方法:以临床医学本科四年级学生69人为研究对象。由同一培训教师对所有学生进行SOAP临床思维模式培训,并将其应用于病史汇报。培训前后由测试组对病史汇报情况评分,比较评分差异。结果:培训前病史汇报平均成绩(73.42±1.2)分,优良率27.5%。培训后病史汇报平均成绩(85.68±0.9)分,优良率73.9%。培训后病史汇报成绩较以前明显提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论SOAP临床思维模式训练有助于提高临床医学本科生的儿科见习病史汇报水平,可应用于儿科临床见习教学。     

疫病史在高中历史教学中的应用研究

学习疫病史不仅能帮助学生了解人类历史上发生的瘟疫,还能使学生站在历史的角度客观地看待疫病,认识各种疫病对人类历史文化发展进程造成的影响。新课改后,作为医疗与公共卫生的重要组成部分,高中历史学科将疫病史的相关内容放到了选择性必修教材中。在进行疫病史教学时,教师应当从课程标准与教材内容入手,挖掘教材中的相关内容并进行分析,运用合理的方式进行疫病史教学,从而让学生更好地了解疫病史,培养学生的历史学科核心素养。     

热读李白冷读杜甫

少年之际，烦闷了，会找一些哲学书看。无意中，我把哲学家看作医生：挂个号，长长地被等着喊到名字——这仪式是肃穆的。只是坐到医生对面，原想把病史从头道来，不料却给他三言两语打发了。一本厚厚的哲学书，读到最后，也就三言两语。如食小鱼，得不偿失。     

请不要隐瞒孩子的病史

一天下午，小班幼儿正在游戏，彤彤拉了一下威威的手，威威就大哭起来．手臂下垂不能活动了。保健老师一检查，发现威威右肘部关节变形，与另一侧明显不对称，断定为肘关节脱位．随即带孩子到医院进行了复位。家长来园时．老师才了解到，威威原本就有习惯性肘关节脱位的病症，但家长从来没向老师提起过这件事。     

开心语文

<正>应酬丈夫打电话来,说今晚有应酬,儿子问我:"什么是应酬?"我解释道:"不想去,但是又不得不去,就叫作应酬。"他要上学了,跟我说:"我要去应酬了。"再来一次父子两人在海滩玩了一天。儿子觉得父亲很了不起,父亲洋洋自得。这时刚好太阳要落下了,父亲神气地指着天边的太阳说:"下去,下去,下去!"太阳果然     

隐瞒既往病史属弄虚作假 据体检结论绕开限报专业 五问帮你了解高考体检

正2014年高考体检将于3月中下旬开始。这是考生在考试之前必经的一个重要环节。体检信息将作为考生电子档案的重要组成部分,体检结论则关乎考生填报志愿中专业的选择。在体检过程中,考生应持实事求是的态度,与体检医生积极配合。