联系实际周密思考

我每天都要坐公交车上学。电车站和汽车站挨着，两种车辆都经过我家门口和学校门口，都是每隔10分钟开过一次，汽车总是跟在电车后面，两辆车前后只差1分钟。按理说，我坐这两种车的机会是均等的，可是我一统计每天买的车票，却发现乘电车次数占90％，而汽车的次数只有10％。这是怎么回事呢?     

让学生在比较与统计中认识百分数

教学百分数的意义时，应创设学生熟悉的情境，让学生切实体会“在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。”教学开始，出示某校各年级学生人数及三好生人数(如下表)。让学生分别计算并比较低、中、高年级每两个年级中，哪个年级的三好生所占的比率大。     

解答分数、百分数应用题的“四步曲”

分数、百分数应用题是第十一册教材中的重点内容，它贯穿于全册教材。在学习的过程中，有些同学由于没有很好地掌握题中的数量关系，以致在解题时出现错误。但如果我们掌握了“一找、二写、三代、四比较”的解题步骤．     

在主体探究中完善“知识网”

通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。     

“百分数的意义和写法”教学设计及说明

教学内容：苏教版小学数学第十一册P89-P91。 教学目标： 1．知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。[第一段]     

一种判断化学键离子性百分数的新方法

根据Pauling的电负性思想提出一个物理意义更简明、更科学的方法来推算化学键的离子性百分数 ,从而更精确地判断化学健的极性     

活用数学教材的几点做法

1．深入发解学生，找准教学的起点。数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动。如在低年级段教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。如教学百分数应用题时，因其思路、解题方法和已学过的分数应用题基本相同，所以教学时，教师只需稍加引导。便可大胆放手让学生在已有知识的基础上自己想出解题方法。     

关于氧化还原滴定过程的讨论

通过对氧化还原滴定过程的讨论,依据滴定过程中氧化剂（或还原剂）浓度的变化,推导出体系电位E值与滴定百分数之间的函数关系式．     

大连与日本成年人皮褶厚度的比较

通过测试大连男女背部、上臂、腹部、大腿四个部位的皮招厚度,观察不同年龄体脂肪分布的规律与特征,并与日本人体脂肪分布资料进行比较研究     

百分数应用题教学策略分析

随着新课程的深入改革,人们对小学数学教学提出了更高的要求。百分数应用题作为小学数学教学中的难点,在数学教育中占据着很大的位置,对学生的未来发展有着十分重要的影响。但是,农村小学生由于数学基础较为薄弱,在学习百分数应用题时十分困难,很难理解其中的概念以及解题技巧。因此,作为一名合格的农村小学数学教师,应丰富有关百分数应用题的教学内容,利用多种教学手段提高学生的学习能力,使学生掌握百分数应用题的解题技巧。基于此,主要分析了百分数应用题教学策略,为广大农村小学数学教师提供参考。