以德为先视角下“东道”教育对学生品格的塑造

东边小学教育发展的思想、理念中,将"以德为先"为特色,突出道德素质培育的重要性,塑造学生自信豁达、协作共进的内在品格。其中,通过道德素质的强化,培养学生健康、积极、向上的性格。并突出德育特色所在,引导学生建立协作共进的意志品质。以开展多样化的学科课程为重要的路径,塑造学生健康、向上的品格,最终达到学生内在品质升华、性格健康向上的目的,引导学生成为我国未来合格的"建设者"、"接班人"。     

儒家孝文化与现代企业组织关系探析

在人的行为及人与人之间关系这一层面上,儒家孝文化与现代企业组织存在同构因素,是一种互相契合的关系.同时,二者在本质上存在着某些异质性差别.在对现代企业管理进行调控和优化方面,儒家孝文化中的某些因素被企业组织吸收和改造,转化为推进企业发展的积极因素,进而促进市场经济的健康发展和整个社会的和谐稳定.     

把“孝”变成一种时尚

中国人讲究四世同堂、五世同堂,从中追求天伦之乐。中国人的逻辑顺序是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。先齐家,然后治国,再平天下。它讲共体。所以儒家的那个“仁”字是“两个人”,就是干任何事的时候都先想到别人。如果儿子做任何事情都能想到父母,这就是仁。父母做任何事情能想到儿女,也是仁。倘若不但想到父母,还想到非血缘关系的人,那就是更大的仁了。     

欣赏型德育模式的探索与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。作为一所致力于女性人才培养的全日制女子普通高等院校,中华女子学院始终坚持育人为本、德育     

新课程背景下学校德育工作的新思路

育人之本,德育为先。德育是学校一切工作的统领,是学校教育教学质量能否提升的前提保证。在新一轮课程改革中,课程内容、教学资源、学习方式等均有了很大改变,也为学校德育赋予了新的内涵和新的要求。一、树立正确的人才观是德育的首要之事在全球化趋势明显的今天,社会发展对人才观教育发出了新的挑战,新课程要求的三维教学     

蒋孝先与蒋介石之辈分

蒋孝先（1899～1936年）,字啸剑,浙江奉化溪口人,黄埔军校第一期毕业。曾任国民党宪兵第三团团长、北平宪兵副司令、国民政府军事委员会委员长侍从室第三组组长。1936年西安事变时被打死,后追授陆军中将。     

叶法善的忠孝思想略论

叶法善出生于道教世家,是唐朝武义县的著名道士.他十分重视道教修炼中的“孝”,并以此为出发点,阐发道教的重要思想.他还身体力行,践行道教的孝亲观,在唐朝道教兴盛的历史上留下了浓墨重彩的一笔.同时他还致拜君王,尽行忠道,在践行忠道的同时,他用道家一些积极的思想影响唐朝的统治者.在叶法善看来,道教的“忠”与“孝”并不是两个独立的概念,而是相互影响的,尽孝与尽忠在很大程度上也是一致的.     

园岭外国语小学:爱满天下 润德无声简

走进园岭外国语学校,首先映入眼帘的便是文化墙上“爱满天下”四个蓝色大字,寓意深刻,耐人回味。正所谓善教者以德为先,育人者以爱为本。学校始终把德育摆在素质教育的首要位置,将爱贯穿教育的全过程,努力培养具有现代文化素养、民族情怀、国际视野的德才兼备的社会主义公民。     

德育课寓于社会生活的主题之中

提升学生的品德修养,是德育工作者的更高的要求。感悟生活,让学生关注社会。从事件中体会生命的价值,提高自身的觉悟。教师要树立良好的榜样,学校要营造良好的育德环境。生活实践,行是知之始。生活探究,知是行之成。最终要服务于生活,促进学生全面发展。     

实施“四个结合” 打造德育特色

正校长,作为学校德育工作第一责任人,必须树立以人为本的思想,把为学生服务作为德育工作的出发点,不断创新德育工作方法、拓宽德育途径、充实德育内容,才能形成学校的德育特色。近年来,我校坚持"以人为本,德育为先"的德育理念,结合本校实际,逐渐形成以育人为中心,以提高学生素质为目的的德育工作方法。一、与师德建设相结合,构筑德育根基"德是为师之魂,是育人之本。"师德建设是学校德育工作的重要组成部分,是开展德育工作的基本保障。