高中古文教学之我见

正源远流长的华夏历史中,闪烁着民族文明之光。先秦诸子百家争鸣,儒墨道法千年永存;唐宋诗文经久不衰,元明清代曲艺京韵。无论是"四书""五经",无论是《千家诗》《唐宋八家文》……多少年来,多少代人,读着这样的书长大,开启了他们的智慧,涵养了他们的品性,丰厚了他们的底蕴。生命中永远有一股泉流过,澄澈、清凉,心中似乎沉淀下永恒的印记,那是我们民族绵延的血脉。     

乱世犹闻读书声

民国是一个“西学东渐”的时代,教育舞台的大幕徐徐拉开,百家争鸣,弥散着各异的声音,共同奏响民国教育历史的曲音。现在,张兴龙先生所著的《乱世犹闻读书声：中国教育1912—1937》一书,让人们看到,以“教育救国”的那代人,对他们来说,教育不仅是职业,     

材料与注释：毛泽东在颐年堂的讲话

注者前言 1957年2月16日上午11时至下午3时半,毛泽东在中南海颐年堂召集相关人士,谈文艺、学术和百家争鸣方针等问题。关于这次会议和谈话内容,已经有不少文章、回忆录涉及。     

怎样使课堂交流由“一言堂”变为“百家争鸣”

怎样使课堂交流真正达到拓展每个学生的思维、提高每个学生的表达能力、提升每个学生的思考能力,即怎样使交流更有效更高效就成了摆在广大教师面前的棘手问题。无答案讨论比有答案的讨论更能激起学生的讨论热情、更能挖掘学生思考的深度,让小组交流不再只是教师订正错题的补充,而变为学生思维激辩、百家争鸣的场地,变为学生急于展示自己的公平机会。     

落实三维目标 实现有效教学——例说《百家争鸣和儒家思想的形成》

正三维目标是新课程改革中的一大亮点,教育界对它的评价很高。它使教学目标成为教学全过程的控制者,在陈述方面,由过去的教师中心——"教师教",教授中心——"为了教",教科书中心——"教教科书",课堂讲授中心"千篇一律的教",转变为现在的以学生发展为中心——行为主体是学,行为动词明确反映学生的学习效果。然而,也有人认为三维目标太虚,任务太多,实际教学中很难落实,所以,它只是新课改中理论上的亮点。在这里,就三维目标     

论毛泽东的科学技术辩证法思想（上）

毛泽东思想的基础是科学，核心是辩证法。毛泽东科学技术辩证法思想是毛泽东思想宝库中最富有时代气息和现实意义的部分。毛泽东在其科学技术辩证法思想中，概括出一个马克思主义科学观的纲要；指明一条文理相通的成才道路；总结出一个发展科学的“百家争鸣”方针；提出一项开展“技术革命”的战略任务；作出一个“物质无限可分”的科学辩证法预言。     

庄子，会飞翔的人

像庄子这般心灵善飞的人．是那个善于表现的时代的硕果。那个时节是我们情感上牵绊颇深的时节．百家争鸣。百花齐放,极一时之秀。庄子是那时的一首诗．一首自由磅礴灵气冲天的长诗。由于看不懂的人多了,这首诗就被耽搁下来。     

春秋战国时期百家争鸣中儒墨教育对“礼”传播的贡献

古代中国的礼,实际上是一个建构完备的制度与文化的体系,是一种集政治、宗教、伦理、教化、法律和军事要素于一体的整合性的治理构架。礼成于周公,而后一直在统治阶级内部传播。通过百家争鸣,礼开始逐步下移到平民中来。     

高三历史二轮复习课应把握的原则——以必修3第一单元第1课为例

2012年11月6日上午。九江市政协教文卫体委员会组织部分市政协委员前往九江市庐山区新港镇开展送医送教活动。笔者作为教育界代表参加了这一活动,为新港中学高三（1）班师生上了一堂高三历史复习课。按照该班的复习进度,笔者制作了必修3第一单元第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》的教学课件。教学内容设计为四块：一、文化史概念...     

营造尊重人才的氛围提倡百家争鸣

去年出台的《国家高层次人才特殊支持计划》,重点支持国家科技发展和产业发展急需紧缺的创新创业人才、高层次领军型人才和青年拔尖人才,是一项非常重要的部署,对于优化人才结构和布局,发挥高层次人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用,加快形成我国人才竞争比较优势,逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变,具有重要意义。