马尔萨斯的“人口论”与马寅初的“新人口论”

岳麓版历史必修Ⅲ第30课《百花齐放百家争鸣》中提到马尔萨斯的“人口论”及马寅初的“新人口论”。很多师生不了解其具体内容．现补充如下：     

天冠集团冰醋酸厂班组建设开新花

“压力不稳我认为是氧化塔水不正常的原因……”我看旋风分离器的影响也很大……“冷凝器缺水不能忽视……”“遇到这个问题首先得考虑……”这是天冠冰醋酸厂班组讨论会上“百家争鸣”的情景。     

提炼学习主旨,把握关键问题:“诸侯纷争与变法运动”教学设计

春秋战国时期上承夏商周中华文明的起源和早期发展,下接秦汉大一统多民族国家的建立,既是西周制度崩溃瓦解的阶段,也是奠定秦汉统一多民族国家建立基础的阶段。诸侯纷争与华夏认同的过程中体现了“纷争中有统一”的趋势,对抗中诸侯国的数量在减少,民族交融促进了华夏认同;经济发展与变法运动可看出“动荡中有秩序”,既有经济领域生产力的进步和新生产关系的发展,也有政治领域通过变法建立新制度;春秋战国时期的百家争鸣局面可看出“争鸣中有共性”,都针对社会现实问题提供解决方案,最终为未来的统一王朝提供蓝图。这些因素共同推动历史发生巨大变革,完成社会转型。     

如何创建新的数学课堂教学方法

在数学教学实践中,为适应课改的要求,许多教师用语创新,大胆实践闯出了课改的新路子。本文结合课改实验中的一些成功的典列,以期抛砖引玉、百家争鸣。     

从百家争鸣到独尊儒术

在中国学术发展史上,从先秦百家争鸣到汉武帝时的独尊儒术的转变,适应了社会发展的需要,有其深刻的历史必然性,是社会历史做出的合乎规律的选择。分析其发展轨迹和变化规律,能给我们以有益的启示,并对社会发展产生了深刻的影响。     

开放的语文课堂呼唤生本教育思想

近年来,语文教育教学改革取得了丰硕的成果,教学流派不断涌现,教学方法不断变革,教学理念不断更新,出现了百花齐放百家争鸣的喜人局面。过去那种零敲碎打、段自为战、互相脱节、合力分散的教学方法已基本消失。然而,实践表明,仅仅进行局部的教育教学改革是难以全面推进素质教育的,应当进行整体的和系统的研究。     

内容互通 强势延续网易力量

在新闻客户端领域百家争鸣、各探其路的现状下,网易新闻客户端的互动性和即时性给用户提供一种全新的移动阅读体验,并以其独特优势卓尔不群。网易新闻客户端在2011年3月底上线,全面延伸网易门户的品牌和资源,具有内容快速精致、题材丰富、结构清晰、简单易用、阅读愉快、交互自然流畅等特点得到了用户普遍的认可,目前已超过2000万用户。网易新闻客户端是网易公司针对自身内容特色开     

信息技术与课程整合的前提性反思

一、信息技术与课程整合的理论前提反思 1．何谓信息技术与课程整合？什么是信息技术与课程整合是进行这方面研究和实践的首要理论前提。虽然目前对信息技术与课程整合的研究成果颇多，但对于信息技术与课程整合的内涵却一直缺乏较有深度和说服力的研究。虽然百花齐放、百家争鸣的局面在一定程度上有利于理论的进一步拓展和深化，但缺乏公认的权威说法也容易导致广大教师对这一问题的无所适从。     

中国科学传统及其世界意义

中华文明经过夏、商、周三代的发展,在百家争鸣的春秋战国时期奠定了科学的理性基础。在君主专制的体制和儒道互补的思想背景下发展的中国科学技术,在秦汉时期形成自己的诸学科范式,其后经历了南北朝、北宋和晚明三次高峰期,在从"农业文明"向"工业文明"转变的过程中开始落伍。北宋以来沿着自己传统的科学近代化趋势,由于"靖康之变"、"甲申鼎革"和"虎门销烟"相继三次挫折而泯灭,最终通过移植西学而融入世界科学体系。在人类文明的广泛交流和融合过程中,中国科学的传播以及它作为中华文明接受外来文明的基础之一而成为世界科学技术史的一部分。     

新课标 新课堂 新模式——人教版高中必修3《百家争鸣和儒家的形成》课堂实录

我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”，亦即“借助历史进行人生教育的走廊”，旨在围绕人教版历史教科书，用全新的理念，开阔的视野，鲜活的思想，有效的办法，来解析内容，设计教学，实施课程，反思教学，评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的，编、读、教、学诸方同仁，漫步其中，撰稿参与，阅读思考，交流协调，互动互助，广益教学，对理解历史，感悟人生，服务生活发生积极作用，乃专栏之最大愿望矣。