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991.
992.
美感是人对客观事物产生美的体验,是人们在审美活动中对美的事物的主观感知、欣赏和评价。近代著名教育家蔡元培先生在世纪之初就提出了美育完美人格的主张。德国著名美学家席勒也说:“如果要把人变为理性的人,唯一的途径就是先使他成为审美的人。” 相似文献
993.
994.
我与宋蕴华先生交往已有十几年的时间了,我们由赵堡太极拳而结缘,又因儒释道传统文化的学术研讨爱好而投缘。因我年长两岁,他每称我必“大哥”长“大哥”短,我称他则直呼“蕴华”,无形中结成了兄弟之情缘。然而我认为,人与人之间虽然往往因机而结缘,但根本上却是有缘方能生机的。就如现在我撰写这篇拙文,不同样也是因缘生机么? 相似文献
995.
教育管理体制的改革与创新,在给中小学带来生机与活力的同时,也给教师群体带来了多方的压力和考验。教育岗位的竞争、聘任制、量化管理、课改挑战,等等,无一不使教师在知识经验、教学能力和心理素质等方面不断透支,甚至造成教师心力交瘁,出现职业倦怠。 相似文献
996.
997.
青年,是最有生机活力的群体,他们朝气蓬勃、敢想敢干,是民族的未来,国家的希望.青年,也是一个人一生中最为宝贵的、富有创造性的一段美好时光. 相似文献
998.
中国科协业务主管的全国学会、协会、研究会(以下简称全国学会)共有191个,按理、工、农、医和交叉学科分类。全国学会分支机构约3400个,会员500余万人,学会专兼职人员约2100多人。全国学会是一个庞大复杂的科技工作者群体,呈现4个突出特点:一是多学科,大分类包括理、工、农、医和交叉学科:二是多管理形态,包括挂靠部委、研究院所、行业协会、企业集团和无挂靠单位等多种挂靠管理形式;三是多分支机构,随着科学技术的发展,学科分类逐渐细化,分支越来越多,成立分支机构的要求也日益强烈:四是学会领导机构相对松散。中国科协作为全国学会的业务主管部门,分别于2001年以建设具有学术权威性、会员凝聚力、社会公信力和自我发展能力的现代科技社团为改革目标,2006年以激发创新活力为重点,在全国学会开展了两轮改革试点,取得了初步成果。 相似文献
999.
探究学习是课改倡导的学习方式之一。探究性教学是以师生共同探究来促进学生掌握知识、让学生经历知识发生发展全过程的一种教学方式。它以学生为主体,选取合适的教学内容,按照发现问题、分析问题、解决问题的认识规律,设计学生的课堂学习活动过程,指导学生在学习或运用知识技能的同时,学会学习并形成正确的价值观。“在英语学习领域,‘探究学习’的本质是学生机与自身的兴趣,在教师的指导下,通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识和信息,应用知识或信息去解决问题,完成交流任务,学生也可以自己确定主题。 相似文献
1000.
黑龙江省十八站林业局根据本局独有的历史地位和特色,在企业文化建设中,大力推进驿站文化,廉政文化,社区文化,家庭文化和校园文化建设,走出了一条“文化兴企”之路,被中国企业文化促进会授予“中国企业文化建设先进单位”称号。 相似文献