自制教具三则

1酸碱盐电解器教具的制作 1.1酸碱盐电解器教具结构示意图 1．2用途 1．2．1此教具可用于演示酸碱盐溶液的导电性实验。 1．2．2此教具可用于探究电解质的强弱实验。     

高中化学里的盐桥

本文从盐桥的作用,如何制作盐桥,盐桥的创新应用等方面谈谈对盐桥的认识。     

对“中学化学中若干似是而非的论断”的再认识

对《化学教学》2014年第10期“中学化学中若干似是而非的论断”一文中“只要从形式上符合特征即可,不管其实际的反应历程如何”的论断提出异议.从教学现状出发,分析中学化学教学出现“若干似是而非论断”的一些主客观根源.分析说明“化学反应四个基本类型”分类的标准,指出活泼金属氧化物跟水生成相应碱的化合反应不属于“水解反应”;Cl2与H20生成HClO和HCl的反应属于歧化反应本质更深刻;用加热法区分NaHCO3和Na2CO3的方法更为可靠.     

NaCl胁迫对桐柏野生大豆叶绿素荧光特性的影响

以河南桐柏野生大豆幼苗为材料,通过不同浓度Na Cl(0,50,100,150,200 mmol/L)处理,测得叶绿素的含量以及叶绿素荧光参数变化均呈现一定的规律.实验结果表明:不同Na Cl浓度处理下,野生大豆总叶绿素含量、叶绿素a、叶绿素b的含量均先上升后下降,而在高浓度盐胁迫下初始荧光(F0)有升高趋势,最大荧光(Fm)有降低趋势,这说明高浓度盐胁迫使野生大豆的光系统Ⅱ(PSⅡ)受到伤害,电子传递量减少,对光合作用产生了抑制.     

突发公共事件中噪音的传播与消解——基于信息流视角下的“抢盐事件”分析

随着新媒体发展与信道扩张,突发公共事件中的谣言、流言、失实新闻等噪音一直充斥在微博、论坛、手机等媒体里,并借助大众传播媒体得以强化,造成信息传播系统失灵和社会恐慌。本文以"抢盐事件"为案例,创新性地采用"全景式"分析模式诊断信息流的全过程,从噪音流的发展阶段和传播要素两个方面进行分析,以期从信息流这一新的视角探究突发公共事件中噪音的传播和消解。     

口服补液盐泡腾片中5-羟甲基糠醛含量检测

本研究采用高效液相色谱法,测定口服补液盐泡腾片中有关物质5-羟甲基糠醛含量,以乙腈-水(1:20,V/V)为流动相,使用Luna C18柱为色谱柱,检测波长为284 nm,采用本法检测5-羟甲基糠醛精密度、稳定性良好,平均回收率为98.396%(n=3)、RSD为0.77%,最低检测限为1.5ng/m L。5-羟甲基糠醛含量测定方法操作简便、结果准确可靠,可用于口服补液盐泡腾片的质量控制。     

季磷盐碘对气单胞菌的抑菌杀菌效果研究

以气单胞菌属标准株ATCC7966和本实验室分离的气单胞菌为试验菌株,采用营养肉汤二倍稀释法研究季磷盐碘对气单胞菌的抑菌杀菌作用.结果表明,季磷盐碘在低浓度时能抑制气单胞菌的生长增殖,高浓度杀灭细菌,其对7株气单胞菌的最小抑菌浓度(MIC)为0.156 m L/L(Aeromonas sp.T4、Aeromonas sp.T6),0.312 m L/L(ATCC7966、Aeromonas sp.T1、Aeromonas sp.T2、Aeromonas sp.T5)和0.625 m L/L(Aeromonas sp.T3),其最小杀菌浓度(MBC)为1.25 m L/L(Aeromonas sp.T2、Aeromonas sp.T4、Aeromonas sp.T6),2.5 m L/L(Aeromonas sp.T3)和5 m L/L(ATCC7966、Aeromonas sp.T1、Aeromonas sp.T5).本研究结果可为季磷盐碘的合理使用提供参考.     

硫酸盐渍化风积沙盐胀单因素影响研究

通过试验,获得硫酸盐渍化风积沙的盐胀率根据含水量、硫酸盐含量、干容重等三方面因素而变化的计算公式,并逐个分析硫酸盐渍化风积沙盐胀的单方面因素作用规律,含水量、含盐量以干容重三因素会在一定范围对盐胀有不同程度的促进作用,但也会在一定的范围中对盐胀产生抑制。     

汽包炉给水加氧处理技术分析

20世纪60、70年代，随着炉水磷酸盐处理(PT)以及全挥发处理(AVT．All Volatile Treatment)技术的广泛应用，逐渐发现这些方法都存在氧化铁在给水中溶解度高的问题，导致锅炉结垢速率快、清洗周期短以及汽轮机叶片出现积盐现象。     

聚合物微球调驱在高温高盐油藏的研究与现场试验

聚合物微球调驱技术是利用微球遇水膨胀的特性封堵地层孔喉,实现液流改向.该技术在新立村油田的永102X31井组、永8-11井区进行了先导试验,取得了良好的增油降水效果.室内、现场试验表明,聚合物微球具有耐温耐盐、剖面改善效果好、增油降水明显、可实现在线注入的特点,该技术为东辛复杂断块油藏提高采收率提供了有效途径.