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981.
高职院校酒店管理专业工学结合探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
有效构建高职教育工学结合培养体系的关键,在于校企双方能否在现有高职教育的基础上深化教学改革,准确把握技能型人才培养目标的定位,以技术群领域为导向的专业建设定位,以职业技术适应能力为中心的教学定位。通过共建人才培养模式的实践探索,建立政府、企业、学校、学生“四方联动”的合作共赢机制。 相似文献
982.
分析目前收费工作因收费体系不建全而存在的问题,提出了完善收费体系的思想,并将高校体系的内涵阐述为包含国家收费主管部门、高校内部管理部门、商业部门、社会媒体与交费主体学生本人的新思路,对解决目前存在问题,各组成部分应发挥的作用提出了一些看法。 相似文献
983.
康素娟 《陕西教育学院学报》2004,20(4):89-91
《埤雅》是宋代名的训诂学作,它详尽地探索了声训方法中最高深莫测的“声旁训义”的释义方法,建立了科学的“有声即有义”的声训体系。为宋代人的小学研究做出了卓越的贡献。 相似文献
984.
985.
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):5-12
结合全国职业教育工作会议精神,回顾天津职业教育发展的历程,指明中德职业技术学院在落实以就业为导向,加强专业建设;以能力为本位,加强课程体系和教材建设;以技能为中心,加强实训基地和师资队伍建设;以职业道德为核心,加强学生思想政治工作中的实践的重要性。 相似文献
986.
捷克共和国(以下简称捷克)地处欧洲中心,面积为7.88万平方千米,人口1033万,国家不大,但其独具特色的资格证书认证制度和职业技术教育体系值得我们借鉴。 一、捷克教育基本情况 1.教育体系及资格证书认证制度 捷克的教育体系涵盖的范围很广,并且对应不同的学习阶段都有其相应的资格证书,如图所示。 相似文献
987.
988.
“项目管理”起源于建筑业,通常被认为是第二次世界大战的产物,20世纪60年代互80年代初,“项目管理”应用还只局限于发达国家的建筑、国防和航天等少数领域。90年代以后,随着知识时代的来临和高新技术产业的飞速发展。“项目管理”已经从过去的航天、国防、农业和建筑业等少数领域,扩展到教育、科研、电子、通讯、计算机、软件开发、制药、机械制造等众多行业。如今很多个人活动的计划和组织的问题,都可以应用项目管理的原理和方法来解决。烹饪专业的教学也不例外。 相似文献
989.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
基于服务理念下,重构和创新高职数学课堂体系有其重要的现实指导意义。本文集中探讨了基于育智和实用服务理念下的有效重构策略,以期促进高职数学教学的长效发展。 相似文献
990.
影响高职教育质量的因素与对策的再探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
关于影响高职教育质量的原因,已有许多探讨。或曰受传统观念的影响,高职人才质量观和培养观尚未成为主导理念,办学思想陈旧;或曰质量评价体系滞后,尚未构建起高水平的高职教学质量的保障与运作体系;或曰投资少,教学装备的软硬件建设及其运作水平跟不上升级和转型的要求;或曰教学改革与教学管理滞后,课程体系与教学内容相对陈旧,等等。事实上,除了上述因素以外,下面几个方面也深深地影响着高职教育的质量。 相似文献