大学英语课堂教学中师生目光接触的运用

在外语教学中,师生之间的目光接触对教学效果起着很大的影响作用。本文从讨论目光接触的定义、原则出发,阐述了在大学英语教学中师生目光接触的作用及运用,以更好的提高大学英语教学效率。     

老师的目光

差生、学困生历来是老师们头疼的对象,在有些薄弱学校因为差生多,差的程度深而尤其如此。有的差生和教师已经达到互为“天敌”的地步。有的差生对老师不满、愤恨,随时准备拆台;老师对差生也不理睬、讨厌、烦。结果很多差生和老师常常互为陌路,甚至有时斗得两败俱伤。     

学会倾听

<正> "听"这个字我们太熟悉了,它是正常人所具备的一种生理功能。从小到大,我们靠"听"获取了大量的信息。但是,你可曾留意过"听"与人际交往的关系吗?戴尔·卡耐基说过:"成功的交谈并没有什么神秘。专心地倾听,对说话的人是非常重要的。再也没有什么比倾听更具有恭维效果的了。"所以,如果你想成为一位受欢迎的朋友,如果你想赢得更多的友谊,对于你来说,首先要学会倾听。     

讲究授课艺术提高教学质量——课堂教学中合理运用无声语言的体会

课堂教学中教师的无声语言主要包括表情达意的目光语,充满爱心的微笑语,得体适度的手势语,以及庄重、整洁、朴素、大方的服饰。在课堂教学中,教师如何通过无声语言,与学生充分沟通,进而活跃课堂气氛,达到教书育人的目的,是每位教师在教学实践中认真研究的课题。笔者在教学实践中,通过讲究授课艺术,注意无声语言的运用,不仅活跃了课堂气氛,而且增强了教学感染力,提高了教学质量。     

“老师，你真笨”

不知从什么时候开始，孩子们对“奥特曼”这一形象倾注了极大的热情。书架上、学具柜中，随处可见孩子们从家里带来的《奥特曼大全》《奥特曼兵团》等书。我却觉得这些形象丑陋、怪异，对他们提不起半点兴趣，更别说去研究其名称、特点了。每次有孩子来问“老师，这个奥特曼叫什么名字呀”“老师，这个奥特曼有什么本领呀”时，我总是把目光集中到字注解上，有口无心地读给他们听，孩子们听得津津有味，我却压根没往心里去。     

2007，年终综述 怀揣希望 触碰梦想

像现在这样,您把目光锁定在这篇文字上,我们用心所凝结成的每个字,每个标点,每个编排的页面,都有了存在的意义和价值。我们知道,您所关心的,并不是表面的文字,而是文字背后,我们所     

我知道你喜欢我

乐乐是班里很有个性的小男生，他的举动常令人“生畏”，他的话语常令人“瞠目”。就拿他喜欢人的方式来说，他会冷不丁从哪个角落里猛扑过来，死拽着你的衣服，任你如何哄劝，如何“恫吓”都无济于事。直至你那浅淡色的衣服落满小黑手的印记，他才会累得气喘吁吁地松开小手。说真的，刚开始不知原由的时候，还以为孩子有点……所以每次课后，我总要用“犀利”的目光巡视我的四周，以确保不受“攻击”。后来，在与乐乐妈妈交流中得知，原来孩子表示喜欢的方式就是这样，听后我先是愕然，然后恍然。以后，我便用崭新的目光审视这个小男孩。     

艺术家的目光 ——花样游泳中的科学

花样游泳身体姿势的重心在我们自然站立或平躺,两臂位于体侧、双腿伸直的情况下,身体的重心位于骨盆区,当身体的某一部分移动或身体某部分肌肉用力时重心随之移动。花样游泳要求身体姿势正确、水位高,当我们转换身体姿势时重心随之移动,例如,从仰浮到单芭重心随之改变,这     

体育教学中目光语的运用技巧

通过研究体育教师在教学过程中运用眼神和视线变化即目光语的特点,提出了目光语的功能和运用技巧,为帮助调控体育教学过程提供参考依据