“90后”高职新生入学不适应问题及心理调适

＂90后＂高职新生入学后一般会表现出一些不适应,如因为生活环境、学习方式等的改变而产生焦虑多、迷茫感、受挫感。鉴于此,本文论述了消除＂90后＂高职新生心理不适应感的具体调适策略,以期有助于高职新生尽快适应大学生活。     

适应孩子的方法才是最好的方法

【案例】小季同学,现年13岁,中度智障,从普小转入特教学校。初入学时的他,内向,不与他人交流,别人的问话不予理睬;上课时喜欢离开座位随意走动,静坐时间短;脾气倔,爱跟老师较劲,对老师的话不以为然;作业有很大的随意性,想做多少就做多少,不高兴就不做……刚开始,我以为是环境的改变造成了对他的困扰,在倾注了很多耐心之后,他的表现仍然没     

翻译中的适应与选择——兼谈复译现象

在中国近现代翻译史上,复译是普遍存在的现象,并带动了几次高潮,值得对其产生机理进行研究。适应与选择论,作为一种运用综合法来阐释翻译生态环境的理论,强调翻译过程中译者对文本、文化、读者等因素的适应与选择。运用适应与选择的观点,结合简略的翻译史研究及个案分析,指出复译现象的存在是适应与选择的结果,并论述了复译的策略趋势。     

盲目做空不可取

本周A股市场再次出现下跌,成交量也出现了大幅萎缩,行情似乎陷入泥沼之中。随着2400点的失守,市场再度弥漫悲观气氛。始自2307点以来的反弹,尽管大盘指数并未触及双底量度目标,但短期出现30%以上涨幅的个股众多,甚至有像天舟文化(300148)一个月股价翻番的案例,但股指见"双顶"后,转眼间即下跌;另外,在此期间跳     

卸下青春的华衣

微风拂过,樱花在枝头乱颤。风儿一弹,落英纷纷,飘啊飘啊,满目的粉柔。树下,青春的少男少女,谈论着那青春的一切。时而笑着,灿烂的,爽朗的,或者羞涩的,却都是青春的笑颜。那么美丽。我曾想,青春是这样的。     

新课程下语文教学改革的探索

重庆基础教育课程改革已经实施了几年,我们广大语文教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索,经过努力,语文课改取得了一定的效果。然而在教改初期,仍然走了不少弯路。本文总结了如何适应教学改革,使课堂教学更加有效的方法。     

不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应的比较

目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童情绪适应状况的差异.方法:采用总体幸福感问卷、积极/消极情感量表、抑郁量表、孤独感问卷对1085名来自完整家庭的不同监护类型农村儿童进行调查.结果:(1)在情绪适应各指标上,与父母监护的一般儿童相比,祖辈监护的双留守儿童、母亲监护的单留守儿童和父母监护的曾留守儿童的总体幸福感低、积极情感少、消极情感多、抑郁高、孤独感强;上述差异在男生、初中生中较明显;(2)在总的情绪适应状况方面,有留守经历的三类儿童明显差于父母监护的一般儿童;(3)在情绪适应类型的分布方面,有留守经历的三类儿童中情绪适应良好型人数比例明显低于父母监护的一般儿童.结论:留守现象对儿童情绪适应有不利影响.     

青少年前瞻适应现状研究

采用自编的《青少年前瞻适应问卷》,调查了13-19岁青少年的前瞻适应情况。结果表明：1.总体上,青少年前瞻适应水平呈正态分布。2.青少年前瞻适应与学习成绩有显著相关。3.青少年前瞻适应存在显著的年龄差异。在13-19岁青少年中,随着年龄的增长,前瞻适应总分以及两个维度的分数,均呈＂U＂型曲线。4.初中生无论是在前瞻适应总分还是在学习前瞻维度和发展前瞻维度上,均显著高于高中生。     

促进城市移民子女融入城市之学校文化模式构建

移民子女融入城市的过程其实也是文化适应的过程.其与城市文化最直接、最频繁的接触多发生在学校.帮助其跨越城乡亚文化、适应城市生活,学校文化建设是一个契机.学校可以构建促进城市移民子女融入城市之学校文化模式:学校通过理念文化建设凸显和合与审美精神;通过学校、班级环境等物质文化建设营造包容、奋发、和美氛围;通过养成教育、家校合作、心理支持等行为文化建设帮助其获得良好的社会文化适应;通过教师管理、学生管理、行政服务等制度建设为其提供保障.     

用心点亮

小洁今年12岁,是重庆北碚区外出务工农民子女,上小学六年级,老家在合川。只有初中文化的母亲由于不能忍受家庭的贫困,在她三岁的时候就离家出走至今未归。责任心欠缺的父亲把她扔给年迈的婆婆、爷爷外出打工,却从未向家里寄过一分钱。小洁从小就跟婆婆、爷爷一起生活。为了生计,婆婆、爷爷来到城里,以收卖鸭毛为生。