"职业活动导向"教学模式的应用探讨

“职业活动导向”教学模式是劳动和社会保障部向全国技工院校推广的教学模式。该模式在教学目标、教学内容、课堂结构等方面有许多独到之处。笔者通过在烹饪教学实践中运用该教学模式,改变了烹饪理论教学“难”的现状,有效地提高了烹饪专业学生的注意力,促进了大部分学生良好学习习惯的养成,培养了学生多方面的能力,可以使其快速适应饭店工作,取得了良好的教学效果。     

农村剩余劳动力转移障碍因素分析及其成人教育应对策略

进入21世纪,农村剩余劳动力转移面临错综复杂的情况,造成农村剩余劳动力转移的障碍因素有社会和农村剩余劳动力个人两个方面的因素。社会方面主要包括城乡二元体制的制约、缺乏社会保障以及城市社会的排斥;农村剩余劳动力个人方面主要包括文化素质较低、思想观念陈旧落后和缺乏实用技能。要突破这些障碍因素,成人教育一方面要充分发挥其社会功能,促进城乡二元体制障碍的消除、加强舆论宣传,改变社会的偏见以及与各机构密切合作,构建政府、企业、学校及社区共同参与的培训模式,为农村剩余劳动力转移创造良好的社会环境,另一方面要充分发挥其个体功能,积极开展各项活动,努力提高农村剩余劳动力的思想道德素质、职业技能素质以及城市适应素质。     

大学教育理念与高校“大中文”模式探讨

现代社会越来越需要具有综合素质的人才,但是在传统分科教育下培养的人才显示出知识面窄,基础不宽厚,缺乏创新后劲的弊端."大中文"人才培养模式力求实现"以人为本"的现代教育理念.这种改革可在一定程度上弥补因过早专业定向而忽视人文素养的缺陷;突出了汉语言文学专业人文精神的内涵指向,更加注重人的知识与修养的完善:并充分地考虑到了拓展学生有效的"知识平台",让学生具备较强的适应社会多元化的应变能力."大中文"人才培养模式追求的目标是:有利于中文专业的建设与发展;有利于人才素质的培养;有利于协调基础学科和社会应用之间的关系.     

科学化：声乐教学模式的现代走向

自改革开放近30年以来,我国的社会、经济发展速度可谓日新月异,在物质文明高速发展的同时.民众对高等艺术院校音乐教育的需求日趋旺盛,经过连续几年的扩招,艺术院校音乐教育的办学规模得到了前所未有的发展,高等艺术教育也由"精英教育"向"大众化教育"转型,为艺术院校提供了一个前所未有的发展机遇.但是.在大众化教育来临的时代背景下,声乐教育也必然受到追求社会效益优先的价值观念的引领.这就给声乐教学模式提出了新的问题,其最主要的表现当是传统的授课方式难以适应声乐教育跨越式发展的需要.为此.我们必须思考如何进行教学模式的改革,使之能适应声乐教育发展的客观需要.     

妥协与大学新生环境适应浅议

许多大学新生入校不能适应新环境,如不及时调整心态,则会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等许多心理问题,进而影响未来的学习与生活.教师的教育工作,不是单纯地传授知识、经验和文化,更重要的是体现在培养人、塑造心灵、变革精神世界.笔者认为引导学生学会妥协更有利于他们面对现实,克服困难,早日适应大学生活,从而构建-个和谐的教育环境.     

高校管理制度建设与大学生权利保障相适应问题的探讨

随着社会的文明进步．人的权利越来越受到重视．高校学生是未来社会的建设者和接班人．培养他们的权利意识不仅仅是对个人自身权利维护的需要．更是我国实现现代化与建设和谐社会的需要。但是在我国的高等学校中．还在某种程度上存在着忽视学生权利的现象．因而．高校管理中如何重视学生权利保障．正逐渐成为一个新的研究热点．     

新形势下的高校干部人事档案工作刍议

随着我国高等教育事业的蓬勃发展和干部人事管理体制改革的不断深入,高校干部人事档案旧的管理模式,已不适应新形势发展的需要。作为档案管理部门,在工作中应积极探索干部人事档案新的管理方法和手段,为高校的教学、科研服务。     

潍坊教育学院高职学生适应问题个体访谈报告

适应问题在高职一年级学生群体中表现的比较突出。本文尝试采用个体访谈的方法,分学生组和教师组对潍坊教育学院2007级部分学生和辅导员进行了适应问题个体访谈,对访谈结果进行相应整理,并分析了学生适应问题的表现、成因,提出了相应对策。     

基于专家系统设计过程的盲目搜索技术优化策略的探讨

分析了盲目搜索技术的特点、算法、搜索过程、时间复杂度和空间复杂度,并在此基础上讨论了盲目搜索技术面向专家系统的设计过程所存在的缺点。依据专家系统知识表示和推理过程的特点,提出了一种改进的搜索方法——跳棋法,并阐述了跳棋法搜索策略的基本思想和算法过程,描述了这种搜索方式更适用于专家系统设计过程的原因。     

上好“口语交际” 培养交际能力

交际是人生活在社会上的必不可少的一项活动。处在这个信息飞速发展、国际交往日益频繁的社会,交际更是一个人必不可缺少的能力。为了培养学生的交际能力,在小学低年级的语文园地和高年级的积累运用中都特设了口语交际这类栏目。但是由于种种原因,在实际教学中,这个栏目没有达到应有的效果。那么,怎样才能上好口语交际,培养学生的口语交际能力,让每个学生都能说会道,使他们将来能适应社会的需要呢?我认为可以从以下几方面做起。