通用技术教师转型及专业发展策略

目前,高中新课程通用技术教师大都由其他学科教师转型而来的,在教学中面临着许多的新挑战和困惑,必须研究通用技术课程特点,实现从原有学科向通用技术教师转型,提高适应新课程教学的能力,建立促进教师专业成长的机制,形成专业发展的支持系统。     

巧用多媒体促进数学教学

数学课程不仅应注重科学知识的传授和技能训练,注重将数学科学成就及其对人类文明的影响等纳入新课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新能力以及科学精神的培养。     

云南方言区对外汉语教学中的儿化问题

儿化教学是对外汉语教学的难点之一.在对云南地区儿化教学的现状及教学模式进行分析的基础上,找出存在的问题和不足,并提出与云南对外汉语教学实际相适应的解决方案.     

刍议小学英语教学中语言文化融合与文化意识的渗透

新时期的英语教学不再只是单纯的语言培训,而是以语言的习得为主体,全面培养高素质的复合型人才,以适应国际经济、文化、政治等多方面交流的需要,更好地进行跨文化交际.本文认为,在小学英语教学中不仅要教授语言知识本身,而且要将文化有效地融入,不断培养学生的英语文化意识.教师应根据教学内容和学生的认知特点采取必要的策略融文化教学于语言教学之中,以培养学生的文化意识,为以后的英语学习奠定良好基础.     

提高班级管理实效性的对策浅探

随着社会的进步,时代的变迁,高中学生的日常班级管理工作变得愈来愈复杂。在整个高中阶段,学生的心理具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性的特点,有人称之为“危险期”,也有人称之为“狂飙期”,还有人称之为“关键期”。在这个阶段,学生在交往上、情感上、学习上、前途选择上,都会发生许多适应问题。     

美术教学改革的尝试与探索

实施素质教育,推进教育现代化,培养创新人才,是我国社会主义现代化建设事业对教育提出的新的要求.而美术教育是实施素质教育的一个重要方面,新课程要求美术教育适应现代化,为商品经济和科技现代化服务,为国家精神文明建设服务,为物质文明建设做出应有的贡献.素质教育带来的教学改革已不单是保证或增加课时量,更应该有"质"的体现,教育方式和教学方法的改革才是实质意义上的改革,才是真正适应现代化的美术教育改革.     

网络教学平台的建设与安全

随着计算机科学的飞速发展与计算机网络的广泛应用,人们对计算机学习的条件和环境提出了更高的要求.符合学生个性和能力发展,且与当今社会需求相适应的创新实验教学平台便是必不可少的硬件基础,而网络实验教学平台的建立也为提高教学质量、增强学生实践能力、培养创新精神创造了更加便利的条件.为了保障网络教学,具有基本安全意识和技能的师资队伍以及具有可靠安全保障的计算机及网络都显得尤为重要.     

适应新课改需要加强校园文化建设

新课程改革是基础教育领域的重大变革,校园文化建设是推进课程改革实验的重要保证.基础教育应从新的校园文化观、校本学习观、人本管理观等方面树立校园文化的新理念,建立健全新机制,以积极地适应、促进和保障校园文化的建设.     

浅议课程改革与班级授课理论

新一轮的课程改革,经历了几年的探索和研究,新的教育观念已深入人心,在全面推进"素质教育"的旗帜下,传统的班级授课制理论能否适应新形势的发展,为课程改革的实施搭建平台,营造一种积极向上、全面的育人环境,确实值得深思.     

高职院校考试制度改革刍议

考试的目的在于引导学生的学习方向和培养学生的综合能力.长期以来,我国高职院校实行了严格的考试制度,但在实际操作过程中,过分夸大了考试评估学生学业成绩的功能,片面强调考试的结果,忽视了对内在规律和本质内容的揭示,忽视了对学生职业技能的考核和学生综合素质的培养.因此,现行的高职院校考试制度亟待改革,以适应经济全球化和创新型社会对高职人才的需求.