灵活运用线性函数解物理问题

在物理学中，很多物理量在一定的条件下会成线性函数关系，绝大多数还是正比例函数关系，只要我们正确理解物理知识规律的应用条件，灵活运用数学知识解题往往会收到事半功倍的效果。例如：在密度不变的条件下，物体的质量与体积成正比例；当物体做匀变速直线运动时，速度与时间成线性关系；一定质量的理想气体，在等容变化过程中，压强与温度成正比例关系；在力恒定并且受力物体沿直线运动时，力对物体所做功与物体的位移成正比……，等等。因此，很多的中学物理问题，需要结合线性函数，正比例函数的特点、性质进行思考与处理，才能快捷有效地解决问题，正比例函数的中值、平均值图像、曲线的斜率等，在一定的物理情境中具有一定的物理意义。本从线性函数（包括正比例函数）的特点、性质出发，探讨其物理意义及应用。     

“逐差法”的原理与推广应用

物理实验中,准确记录及有效利用测量数据,具有非常重要的意义.在"利用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度"实验中,为尽量减少偶然误差带来的影响,采取多次测量取平均值及"逐差法".本文结合近年高考试题谈谈"逐差法"的原理及在其他实验中的推广应用.1"逐差法"的原理以图1所示的纸带为例,共有A、B、C、D、E、F、G七个计数点,分别测量出两相邻计数点间的位移值s1,s2,…,s6.     

初速度为零的匀变速直线运动结论的妙用

在匀变速直线运动的教学中,有一类“刹车问题”,这类问题的特点是做减速运动的物体停止后不再运动,也就不再做匀变速直线运动。刹车问题的一般解题方法是需要先明确刹车时间,但有时刹车时间不易求解,阐述如何利用初速度为零的匀变速直线运动的结论判定物体的运动情况,从而快速解题。     

讲述匀速圆周运动的一些个人体会

物理课跟其他课程一样,都是按照从简单到复杂的顺序学习的。其中力学的运动学主要学习了匀变速直线运动、匀速圆周运动、振动和波。匀速圆周运动是曲线运动中最简单的运动形式,但是因为它在生产、生活中特别常见,所以很重要,加上它的一些公式可以适当变化推广到变速圆周运动,相关公式跟后续内容——振动和波又密切联系,更显示其重要性。     

如何在非惯性系中使用牛顿运动定律

经典力学对于力的定义：力是物体对物体的作用,凡是谈到力一定有施力物体、受力物体,这似乎与人们的生活实践相一致．如有一个小球静止于小车内光滑的水平桌面上,当小车相对于地面做匀加速直线运动时,从地面上观察,小球相对于地面保持静止;从小车上观察,小球将逆着小车的运动方向运动,最后从桌子上掉下来．可见,在不同参考系上观察物体的运动,观察的结果会截然不同．同时我们发现,小球在水平方向上不受外力作用,小球相对于地面保持静止符合牛顿运动定律,而小球相对于小车的运动不符合牛顿运动定律．     

研究分析方法 拓宽解题思路

平抛运动是一种特殊且重要的曲线运动,由于此运动中只受重力作用且初速度方向与合外力方向不共线,故属于匀变速曲线运动．其分析方法是：平抛运动可分解为两个运动,水平方向由于不受外力作用,故为匀速直线运动;竖直方向初速度为零,仅受重力的作用,故为自由落体运动．从平抛运动的分析方法中可知,复杂的物理过程一般都是由若干个简单的“子过程”构成的．因此,分析物理过程的最基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它分解为多个相互关联的“子过程”来研究．     

巧解匀变速直线运动问题

匀变速直线运动是高中物理课本中的一个重点内容,也是高考必考的一个考点。在匀变速直线运动中,时间内的平均速度等于这段时间内初速度与末速度和的一半,还等于中间时刻的瞬时速度,即v=v0＋v1/2=v中。在解匀变速直线题目时,如果巧用这一结论能使运算简化,达到事半功倍的效果。     

新人教版增加“匀变速直线运动”问题合理吗？——利用一元二次方程解“匀变速直线运动”问题的困惑与对策

笔者是在2004年9月开始使用新人教版教材的,在使用新教材的过程中,感受颇深．与传统教材相比,新教材删减了许多被认为偏繁、偏旧的内容,如根式方程、高次方程等,也新增了许多内容,如概率、匀变速直线运动方面的知识等等,笔者就新教材所增加的利用一元二次方程解“匀变速直线运动”问题是否合理提出几点困惑．     

伽利略斜面再现实验——一种基于活动的科学史教学方法

一、引言 “伽利略对自由落体运动的研究”是新课标中重要的一课,对学生提出的具体要求是：通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用;经历匀变速直线运动的实验研究过程（应用打点计时器）,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用．近年来,西方科学史教育中出现新的动向,比如有些美国大学建立了物理学史实验室,选择一些在物理学发展史上有重要意义的基本实验,按照原来的设计和装置以及实验操作方法再现出来,使学生跟踪伟大先驱们的创造足迹,