开发数字图书馆需考虑的几个问题

数字图书馆开发者须熟悉系统内容和用户需求;要通过维护系统品质和易访问性来保证系统的持久可用;使用导航模块等工具技术,确保大多数用户能简易省时地使用系统;保证系统的开放性是为了接纳潜在的用户群体,并使系统容易适应变化的运行环境和技术更新。参考文献15。     

谈鲁迅小说中的疾病意识

人在与自然和社会的接触过程中，会产生各种各样的意象感受。自然节律、四季变化、日出日落、人生场景、生老病死等，都会留在人的脑海中形成复杂的意象“库存”。当作家进入创作过程时，他必然要从自己的意象库存中进行选择，撷取最能发挥隐喻象征功能的意象，发现它与深层主旨之间的相似性、可喻性，也才能把自己的心理意象投射于其中，达到暗示和意指他物的目的。     

阿Q和堂吉诃德形象相同性之比较

阿Q和堂吉诃德这两个艺术形象在他们各具特性的血肉之躯中却包裹着一个具有普遍性意义的灵魂(即人类的共同经验和体验),因而,这两个艺术形象不仅以独特的面貌为人们所区别,同时还能从某些思想行为的特点中,以及在美学性格的塑造上,显示出惊人的相似之处。     

引领学生做数学文化的“创造者”

在2006年江苏省小学数学课堂教学竞赛中，江阴市实验小学强震球老师的《角的度量》一课引起了强烈的反响，也引发了一场激烈的争论。争论的焦点就在于：是否有必要花如此多的时间经历量角器的形成过程。为了便于讨论，让我们随这些学生一起再次经历这一“创造”的过程。     

浅析分形思想的若干应用

本文从分形的创立过程开始,论述了分形思想在日常生活、自然科学以及哲学思想方面的应用前景。     

如何处理单一物理过程及多次或无限次重复的问题

在高中物理教学过程中,笔者发现,要求学生处理的物理问题可以依据问题中物理过程经历的阶段,从形式上简单概括为三种：甲类,单一过程;乙类,时序或空间衔接的几个不同单一过程构成的过程;丙类,某单一过程及多次或无限次重复发生或相似性重复发生构成的过程.     

巧妙识别借喻和借代

借喻和借代是两种常用的修辞方式,在修辞的学习运用中经常都会遇到,由于两者在形式上极为相似,很容易混淆,往往造成误判和误用。     

“角的度量”教学案例及反思

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册。 一、课前思考 生活中，我们经常会遇到这样一些问题：在一新鲜事物中蕴涵的许多信息完全呈现在我们面前，我们一时还难以全面认识的情况下，最好的办法是先掌握最基本、最简单的方面，然后逐步地认识其他方面。“角的度量”一课，量角器中所有的功能信息一下呈现在学生面前，学生往往是一筹莫展。     

语言文化交际中的隐喻研究

隐喻是语言的一种普遍现象,是语言和文化联系最紧密的部分,它渗透到语言、文化、思维和社会生活的各方面.探讨文化与隐喻的关系,以及通过比较英汉两种语言里的实例,得出由于受不同因素制约,隐喻在使用过程中所体现出的相似性和差异.