天蓝绣球红色素及其稳定性研究

以天蓝绣球花序为实验材料,从光、热、PH值、还原介质、氧化介质、蔗糖、防腐剂、金属离子等对红色素稳定性的影响进行了研究.结果表明:天蓝绣球红色素的耐光、耐热、耐还原性、耐氧化性都较差.蔗糖、苯甲酸钠对色素稳定性有影响.金属离子Na+、Al3+、Zn2+对色度只有微弱影响,K+、Mg2+、Ca2+、Cu2+对溶液颜色的稳定性基本上无影响.而Fe3+的加入改变了色素溶液的颜色,对色度有一定影响.研究结果还表明,该红色素适用在低糖、酸性浓缩食品中使用,是一种值得开发的天然保健色素.     

对高校运动训练计划可变性与稳定性的研究

在制定训练计划过程中,只有正确把握好训练计划中可变性与稳定性的关系,才能使训练工作更有针对性。这是做好教练工作的关键问题,也是经验训练走向科学训练的第一步。     

Hopfield神经网络全局指数稳定性的几个新判据

重新讨论了Hopfield神经网络平衡点的全局指数稳定性，得到了四个新判据，且列举了相应的例子来说明．由这些定理和例题的证明方法，阐述了Lyapunov函数的选择，网络参数电容Ci、电阻Ri及神经元uj(x)的导数ui(x)上下确界Mi，mi，i＝1，2…，n的处理及不等式放缩的精度在构造网络全局指数稳定性判据中的重要性，得到了表明全局指数稳定性收敛速度的Lyapunov指数α的估计式．     

简单选择排序算法稳定性探究及其改进

稳定性是度量排序算法质量的一个重要指标。简单选择排序是一种常见的排序算法,但其稳定性存在较大争议。结合实例探讨经典简单选择排序算法稳定性,并进行改进,在时间复杂度和空间复杂度不变的前提下,提出一种稳定的简单选择排序算法。     

圆有稳定性吗

有很多人认为,教小学数学是件轻而易举的事情,因为小学数学知识都很简单,所以许多小学数学教师自然放松了学科专业知识的学习.事实上,以这种思想对待小学数学教学,将会困难重重,错误百出.     

具两个非线性项的一般Lurie直接控制系统的鲁棒绝对稳定性

用Lyapunov函数方法讨论了具两个非线性项的一般Lurie型直接控制系统的鲁棒绝对稳定性．得到了一些鲁棒绝对稳定的充分条件，推广和改进了前人的一些结果。并举例说明结果的有效性。     

具有年龄结构和时滞的捕食－食饵模型的全局稳定性

章研究了具有年龄结构和时滞的捕食-食饵模型，建立了正平衡点全局稳定的充分条件。     

The limit analysis in soil and rock： a mature discipline of geomechanics

The solution of a slope stability problem can be approached by its least upper-bound and maximum lower-bound with high accuracy. The limit equilibrium methods that employ vertical slices imply a lower bound of the factor of safety. It has been successfully extended to the area of active earth pressure analysis that accounts for different input of locations of earth pressure applications. Those methods that employ slices with inclined interfaces give an upper-bound approach to the stability analysis. It enjoys a sound mechanical background and is able to provide accurate solutions of soil plasticity. It has been successfully extended to the area of bearing capacity analysis in which various empirical coefficients are no longer necessary. The 3D upper- and lower-bound methods under this framework have been made possible and show great potential for solving various engineering problems.     

2006年中考化学命题趋势

一、2005年中考化学试题特点 1．保持一个面向全体同学的相对稳定的命题布局． 命题重点突出，把同学们花时间最多的、教材重点展开的内容，作为考查的重点，让所有同学在公平的条件下发挥和展示自己的素质与潜能，只要学好了就能得到理想的成绩．     

如何在听力教学中培养学生的记忆思维能力

听力中的记忆思维能力就是记住输入的信息并能在以后回忆或再识输入的信息的思维技能。记忆要经过“识记”、“保持”、“再现”三个心理过程。衡量记忆思维能力的标准主要有以下四个方面：①记忆的快速性：即记忆的速度，也就是说能在较短的时间内记忆尽可能多的东西。②记忆的稳定性：即保持记住的东西的时间长短。③记忆的准确性：即能够把记住的东西准确无误地再现或再识。④记忆的储存性：即能把记忆中所保存的东西在需要时很快地回忆起来。