东阳市技术学校 建筑工程施工专业课程改革成果

针对中等职业学校建筑工程施工专业实施的教学方案与所承担的任务不相适应的问题,学校与其他相关院校组成联合项目组开展建筑工程施工专业教学指导方案开发与研究项目的相关研究工作,通过教师自主参与"课改"的行动,来深层推进教师专业能力的发展和学生专业技能的提高。     

情境教学 让语文课堂流光溢彩

情境教学是指为了达到既定教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,在情境中共鸣,自然而然地进入学习状态,迅速而准确地理解教学内容。怎样才能发挥语文阅读教学的情境效应     

探讨数学情境创设的有效性

在数学教学中,好的问题情境创设能拨动学生思维之弦,激发求知欲,唤起好奇心,使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力,让数学课堂变得富有诗意。然而,并非所有问题情境创设都十分有效,因此,创设情境有以下几个注意点。一、情境创设应与学生原有的数学认知水平相适应现代教学理论认为,在学生的"最近发展区"提出问题,能促进学生最大限度地调动相关旧知识来     

论高校校园安全文化

一高校校园安全文化的内涵文化有广义和狭义之分,广义的文化指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化指社会意识形态(政治、法律、知识、信仰、艺术、道德)及与之相适应的各种社会制度和组织结构(政党、军队、政府、社团、学校等)。安全是人类防范生产、生活风险的状态与能力。风险包括来自人为、自然或者人为自然组合的事故、灾害、突发事件等因素。实现人类生产、生活的安全状态和提高安全保障的能力,可以预防、避免和降低事故或灾害对人民生命财产的危害,控制和减少事故灾难或者突发事件对社会安定和社会经济的影响。安全文化是人类为防范(预防、控制、降低或减轻)生产、生活风险,实现生命与健康保障、社会和谐与企业持续发展所创造的安全精神价值和物质价值的总和。是安全价值观、信念、最高目标、道德理想、传统、风气、行为准则的复     

关于儿童与哲学的研究

《李普曼的儿童哲学计划》(徐湘荷,载《上海教育科研》2005年第1期)"儿童哲学"由美国著名哲学家、新泽西蒙特克利尔州立大学教授马修·李普曼博士所创建,1969年《Harry Stottlemeire’s Discovery》(中文版题名《聪聪的发现》)的发表宣告了儿童哲学的诞生。随后,李普曼白手起家成立了儿童哲学研究所,希望通过大规模地     

典型报道中的“点”与“形”

细节,是典型报道打动读者的关键,也是记者把握典型人物的突破口。只有采访深入,才能够抓住细节;只有细节真实,才能够排除潜在的疑问,赢得读者信任。典型报道是记者的调查核实,不是道听途说。典型报道,也称经验报道,是对某一具体部门或单位的典型经验或成功做法所做的比较全面或系统的报道。典型是时代的产物,     

构建与现代传媒集团相适应的内部秩序

能否为企业创造价值和效益服务,是检验秩序和流程设计是否科学合理的唯一标准。科学的秩序总是为企业增值的,优良的秩序是简洁明快的旋律。     

检察机关要推进检察专门档案室建设

检察专门档案室是指检察机关用于永久保管检察工作相关档案并为检察工作服务而单独设置的部门,是检察工作档案史料的中心。检察工作的发展、各种资料的日趋增加,都在不断提升检察专门档案室的作用和地位,不断提高检察专门档案室建设的要求。     

有效进行个性化阅读教学初探

阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。新课标明确指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。"个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求教师重视、珍视学生对文本的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,让阅读成为个性释放的过程,让阅读成为张扬个性的舞台,以提高阅读的质量。那么,如何有效进行个性化阅读呢?1创设平等对话的氛围新课标指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过     

合理利用多媒体 提高生物课堂教学效率

教学多媒体作为一种具有特殊功能的教学手段,它使教学视听化、形象化,使课堂的直观性更加突出,更重要的是多媒体"活化"了教材,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。一堂课多媒体运用得是否恰当,唯一标准就看它是否有利于