化学教学中如何应对学生的另类解答———对网络研修中一则主题帖的思考

远程网络研修培训已经成为一种常态化的教研方式，在主题讨论中，基于一个真实的教学问题--亚硝酸钠和氯化钠的鉴别，大家积极参与，分享实践经验，一线教师在深刻的专业思考中获得了难忘的研修经历。     

如何研究物质的密度问题

正在教学"物质的密度"一节可通过举例和实物展示,发现需要解决的问题:水和酒精怎样鉴别?铜块和铝块怎样鉴别?盐水和水怎样鉴别?涂了白漆的铜块和铝块又怎样鉴别?通过问题情境的渲染,学生会急切地想知道鉴别的方法,从而引入本堂课要研究的问题:物质的密度。1、从学生所经历的事物中产生的一些实际问题进行探究,这是物理教学中所要采取的主要做法,生活中时时处处有问题,每个学生都有     

天津图书馆联盟用户管理系统用户分析与鉴别模块设计及其功能研究

以天津图书馆联盟为例,论述了图书馆联盟用户管理系统的用户分析与鉴别模块的主要内容及其功能。用户分析模块主要采取职业分类的标准对用户信息进行分析,而用户鉴别主要通过分析用户特征,将他们分成不同的用户群,从而便于图书馆了解用户的需求及其规律,制定服务计划,建立个性化主动服务机制。     

真的假的:档案真伪鉴辨论

档案真伪的鉴辨,关键在于对档案来源的甄别,同时要根据档案的其他原始要素确定档案的“形制过程”的真实,任何误判和管理失误,都可能造成档案之“伪”.档案是我们真实的历史脚印,也许并不都很光彩,但却是历史事实.档案工作者的责任就是维护历史的真实.     

对《30年代的一枚实寄封》的不同看法

《集邮博览》2011年第6期刊登了梁荫宗先生《30年代的一枚实寄封》一文,介绍了他收藏的一枚1931年赣西南赤色邮政实寄封,笔者认为,这枚实寄封的真伪问题值得探讨。     

基于模式与熵的随机序列研究

本文从双色球开奖结果出发,探讨真随机序列中暗含的＂模式＂：真随机序列有时表现得并不那么＂随机＂。这是因为人们认为,随机应是无序的。事实证明,并非如此。另一方面,人为产生的伪随机序列,大多经过了消除重复的步骤以使序列本身较为＂随机＂——看起来是无序的。本文使用Mersenne Twister算法产生伪随机序列,测试这种人为因素对随机序列统计特性的影响。为了进一步研究＂无序＂序列与随机序列的差异,本文基于熵,提出了一种简便的伪随机数发生器。通过对有序序列进行次数可控的交换来逐步实现无序化。对无序化后的序列进行均匀性和图像加密测试。通过无序的方法产生的序列,其随机性在一定范围内是可以信赖的。     

浅谈物质的鉴别、净化和干燥

有关物质的鉴别、净化和干燥等知识，在中学化学课学习和高考中，虽然不是重点内客，但是，如果能够熟练地掌握这些知识结构体系，并加以正确运用，对于学生掌握物质的结构、特性以及在解答化学实验题和判断（或推论）题中，都起着非常重要的作用。     

用户信息行为障碍研究

本文列举了信息鉴别、信息获取和信息使用过程中出现的一系列障碍,进行了分类和部分产生原因说明。其中信息鉴别障碍5类,信息获取障碍4类,信息使用障碍3类。调研数据来自国家科技图书文献中心2006年度用户满意度调查,在全部231份问卷中,共有53人提供了有关信息行为"困难"和"希望"的文字内容,经过整理分析,形成了本次调研结果。文章最后指出了调研存在的问题以及下一步的研究方向。     

人事档案归档材料的甄别方法

确保干部人事档案的质量,对于培养、选拔和正确使用干部具有十分重要的意义。干部人事档案的鉴别工作是干部档案管理工作的重要环节。干部档案鉴别就是按照党和国家有关政策及规定,对收集到的干部人事档案材料进行审核和分辨,并根据材料内容是否具有使用价值来决定取舍,去伪存真。