浅谈幼儿活动常规的建立

所谓常规,即人们常说的“行为习惯”或“规则”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理”。良好的常规,是保证活动正常开展的前提,对幼儿的学习和发展起着潜移默化的作用。那么。在活动中如何建立起幼儿的常规呢？     

神奇的颜色

设计意图 鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱,更给他们提供了广阔的想象空间。中班的孩子已经能清楚分辨红、黄、蓝三原色,但还不知道橙、绿、紫等其他颜色是由三原色调和得来的。让孩子们既快又好地掌握这一知识点,是我设计本次活动的初衷所在。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,     

游戏组织三部曲

<幼儿园教育指导纲要(试行)>提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应以游戏为基本活动.幼儿处在游戏的高峰时期,这是幼儿社会化的起步.特别是角色游戏,归根到底要从满足幼儿发展社会性的需要出发,适应幼儿的已知经验和心理发展规律,充分发挥幼儿的主体性作用,是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己意愿进行的一种游戏.作为教师,应如何来组织这一基本活动呢?     

《我的火影忍者珍藏档案（1）》

火影忍者世界里生活着一群身怀绝技的神秘人物。他们可以在水面行走,在众目睽睽之下忽然消失,可以召唤出比一座小山还要巨大的怪兽,瞬间变出无数个分身……     

森林狂想曲

设计意图 《森林狂想曲》是一首精彩的乐曲,体现了动物与自然、动物与动物之间的和谐之美,其中所展现的和谐优美的意境令人神往。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段．是对幼儿进行情感教育的最佳工具。因此,我设计了音乐活动《森林狂想曲》。该活动整合艺术领域和语言领域教学内容,以故事情节为乐曲作诠释。我不仅希望通过活动使幼儿获得艺术熏陶,提高艺术表现力,也希望让孩子在关爱、互助的氛围中体验和谐之美,使身心健康、愉悦地发展。     

线条的舞蹈

设计意图 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。”本着这一精神,在教学实践中我们不断思考、探索：当前幼儿园音乐教学中的音乐表现方式仅限于唱歌、跳舞、节奏、律动、歌表演等几种形式。与之相比较,美术活动中绘画可以用不同材料在多种材质上作画,为幼儿提供了更多的自由创造和表现的空间。那么,如何使音乐教学有所突破,让音乐表现形式更加多样化从而促进幼儿创造力和表现力的发展呢》一次偶然的机会,我接触了迪士尼公司专为孩子设计的音乐欣赏碟《幻想2000》中的“蓝色狂想曲”片断,它以交响曲和动画完美结合的形式充分调动起孩子运用多种感官渠道去充分感受音乐。这给了我灵感：既然艺术是相通的,何不让幼儿尝试用不同的线条去表现音乐的不同变化呢？     

我国农村幼儿教育存在的问题及对策——以江西省部分农村地区为例

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确提出了建设高质量幼儿教育的新目标。这对深化我国幼儿教育改革、促进教育质量大面积提高、扎实地促进幼儿教育均衡发展有着重要的意义．也为发展农村幼儿教育带来了新的挑战和机遇。当前。我国幼儿教育事业发展的重点和难点仍在农村。     

生活是幼儿园课程的主要内容

陶行知先生曾说过：“生活即教育。”他认为,有什么样的生活,便有什么样的教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》充分强调了注重生活对幼儿教育的重要意义,强调幼儿园应为幼儿提供健康丰富的幼儿园和环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获取有益于身心发展的经验;强调各领域的教育与幼儿生活的联系;强调贴近幼儿的生活来选择教育内容。     

略论《老乞大》中的"着"字

：元明时期,原本表示“附着”义的“着”字已经语法化,产生了许多新的语法、语义功能,这些新的功能在《老乞大》中是有所体现的。本文通过对《老乞大》中“着”字用法的浅析,试图反映出元明时期口语中“着”字用法的新变。     

汉语中反义同指的词与短语

汉语中表面上两个意义相反或者形式相对的词与短语可以表达相同的意思,这种现象称为反义同指现象。它一方面说明了汉语语法具有灵活性的特点;另一方面,也说明了汉语句子的含义与人们复杂的认知心理有关。本文以山东菏泽单县方言为例,考察了汉语反义同指的词与短语。