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921.
以产品开发全过程作为研究对象,将产品开发流程分为产品构思、产品设计和产品实施三个循环阶段。针对三个阶段中知识流特征,提出在这三阶段中应分别实施知识管理审计战略、知识地图战略和知识专利战略,使企业能够迅速、准确地开发出高质量的产品来满足市场需要,并获得较高的知识回报率。 相似文献
922.
董立桂 《北京城市学院学报》2022,(5):54-61
随着知识生产方式的不断转变,呈现出基于政府、社会及民众需求为导向的跨学科协同研究的知识生产模式,这成为高校科学研究和社会服务的必然选择。知识生产模式的转型预示高校科学研究不再设有学科藩篱,高校社会服务将备受关注,这也是我国高校学科建设与发展的应有之义。目前国内高校学科评估机制却难以适应知识生产方式的顺利转型,甚至在转型过程中设置制度壁垒。为了促进高校学科更好的发展,并更加高效地满足社会发展需求,笔者提出三条建议:一要创新学科组织模式,注重学科交叉融合;二要坚持以问题为导向,提高社会服务能力;三要建立多元评估主体,强调学科多元评判。 相似文献
923.
[目的/意义]以高等学校数字素养教育为目标导向,以专业课程体系为具体实践情境,将数字素养融入高校专业课程体系建设,形成动态的数字素养教育和专业课程体系的反馈链条.[方法/过程]通过梳理国内外相关领域的研究现状,分析数字素养教育与专业课程体系建设的关系,提出以数字素养教育为导向的专业课程体系协同建设方案.[结果/结论]从... 相似文献
924.
为解决当前科技期刊知识服务面临的数据资源有限、开放机制缺失、商业模式单一、安全保护失范等问题,本研究引入区块链技术,深入挖掘其去中心化、共识机制、智能合约、加密算法等关键技术特征,构建科技期刊知识服务平台模型,具体分为基础设施层、网络层、数据与资源层、共识与合约层、交易与服务层等。理想状态下该平台模型可以有效提高知识资源开发与利用效率,带动知识服务总体质量和科技期刊发展水平的提升。 相似文献
925.
926.
927.
课程思政以“立德树人”为根本任务,以“三全育人”贯穿教育教学过程为目标,加强课程思政建设对“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面”有重要意义。以CNKI数据库为基础,采用CNKI计量可视化分析方法和科技文献挖掘软件CiteSpace对2000-2021年“课程思政”核心期刊文献进行计量分析,以探究课程思政研究的现状和发展趋势。研究发现,课程思政相关研究发展过程大致包括萌芽、起步和快速发展三个阶段。课程思政研究成果集中在外语高等教育领域,在高、初、小学教育教学中开展研究不足。除课程思政外,思政建设、思政课、思政教学等主题与课程思政研究更为密切,课程思政的发展还是以传统思政为基础,思政教育始终是课程思政研究的重要方向,而专业课程自2011年以来成为课程思政研究的热点,将思政教育如何有机地融入专业课程之中是目前研究的重点。 相似文献
928.
梳理近10年(2009—2018年)我国病案首页研究的成果,可为进一步研究提供参考.通过定量的方法统计并展示该领域研究现状、热点与前沿并通过定性方法进行深入分析,得出病案首页领域文献的年代、学科、期刊、作者、机构分布情况,并发现该领域的研究热点主要集中于病案首页及病案管理质量、诊断、编码、医学统计、医学信息化、病案首页... 相似文献
929.
在小学教学阶段,数学是一门重点科目.单元知识复习是一个重要的数学教学环节,也是构建学生数学知识体系的必经之路.低年级的小学生数学基础和复习能力都比较薄弱,思维导图是一种创新的教学手段,不仅可以满足低年级小学生的实际需求,也非常适用于数学单元知识复习.因此,教师可以将数学课程与思维导图进行有机结合,帮助学生总结单元知识点... 相似文献
930.
唐闽 《幼儿100(教师版)》2022,(4):49-51
<正>幼小衔接是幼儿成长过程中重要的过渡期,教师应当帮助幼儿愉快顺利地做好幼小衔接。目前我们在开展的幼小衔接工作仍存在着以下问题:重视幼儿知识储备的导向、过于表面化的开展,集中于大班毕业时进行,单方面地开展衔接工作等,缺少深入的、系统的、科学的有效开展。只有真正关注幼儿的心理准备及学习能力、社会能力的衔接,从培养幼儿的学习能力和养成习惯入手,加强与家长和小学教师的密切合作,这样才能有效地做好幼儿的入学准备工作。 相似文献