建立以员工心理契约为基础的人力资源管理体系

企业作为一个社会经济组织,永远处于环境、组织和个体的动态变化环境之中,如何保证人力资源管理能够稳定有效长期的为企业发展服务,成为企业人力资源管理的基本目标。文章以兖矿国泰化工有限公司为例,通过对企业员工的实际调研,作出从组织人力资源管理活动各方面对如何构建以员工心理契约为基础的人力资源管理的综述。     

基于契约理论的会计舞弊现象分析

会计舞弊是指企业管理当局为了欺骗财务报告使用者而对财务报表中所列示的数据进行有意识的错报或忽略。在美国审计准则第99号文件中,对于会计舞弊的主要内容作以下概况:一是对财务报表据以编制的会计分录或凭证文件进行操纵、伪造或更改;二是对财务报告的交易、事项提供虚假的信息或者是有意忽略;三是对有关的会计原则的有意误用。时至今日,泛滥的会计     

新办幼儿园教师良好心理契约的有效构建

良好的心理契约能提高幼儿教师的工作积极性、工作满意度以及对幼儿园的认同感,从而提升幼儿园的组织效益。全面了解、及时修正,必要约束、自主发挥,提高福利、勾画蓝图,真心管理、有效沟通等,是构建新园与教师之间良好心理契约的主要途径。     

契约文书“二比”类词语释义

建立契约关系是在两方或多方之间进行,由于时代和地域的关系,在表达契约关系的双方意思时,用词会有所不同,表现出了时代和方言差异性。就契约文书中"二比"类词语进行考释,认为这类词是指形成契约关系的双方。     

情势变更原则探析

情势变更原则的产生是德国民法采用形式主义和概念法学的结果,所以德国的一些学者尝试从合同的成立、生效出发寻找这一问题的解决方法,尝试突破＂契约严守＂的规则,寻求实质的合同正义。理清德国对情势变更原则的理论流变对正确地理解和适用情势变更原则大有裨益。我国台湾地区虽然采纳德国的民法制度,但是在这一问题的处理上却与德国的方式不同,其从现实的社会实践出发,认为这是在某种特殊情势下为了平衡当事人的利益而对法官授予的一种自由裁量权。我国大陆地区在这一问题上并没有太多的理论争鸣,而是一般性地借鉴我国台湾地区的理论,但是现实中经济环境的剧烈变化却需要相关的理论作出指引。由于社会环境、经济环境以及法律发展轨迹的不同,对情势变更原则的实际运用也不相同。因此,有必要对情势变更的构成要件进行分析,以期帮助澄清法律适用的难点。     

谈高校学生管理中的心理契约模式

心理契约是指成员和组织之间对彼此责任的期望和彼此之间对自己的义务的认识。在人际互动中,心理契约是一个非常重要的手段。对于任何一个高校来讲,学生管理的过程都是一个十分独特的人际互动,而且参与这个互动的个体都具有较高的文化水平。因此,高校学生管理中的心理契约模式是十分独特的。     

高校图书馆员工心理契约三维度模型实证研究

心理契约是个体和组织之间不成文的、内隐的相互期望和理解,图书馆与员工之间也存在相互责任的心理契约。通过前期专家访谈、开放式问卷,编制图书馆心理契约调查问卷,对十所高校图书馆员工进行调查,发现图书馆与馆员双方的心理契约内容可以分为"交易"、"尊重"、"发展"三个维度,研究证明图书馆责任的三个维度正向影响了馆员的"尊重"维度。给馆员提供一个被尊重的工作环境,肯定其成绩,给予更多的拓展事业的发展空间,或许比物质奖励更加重要和迫切。     

基于心理契约的高校教师激励路径研究

文章针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"确立科学的激励机制",提出了基于心理契约角度的对高校教师施以激励的有效路径。文章分析了高校教师心理契约激励的本质性在于自我激励,并对如何构建高校教师心理契约激励的有效路径进行了探讨,包括共同描述愿景;强调互动机制;体现以高校教师为本等。     

从忍让到公正

《三字经》中"融四岁,能让梨"的故事,在中国家喻户晓、妇孺皆知。一辈一辈的中国人听着这样的故事长大,忍让作为美德在中国深入人心。在西方则有一个同样流传甚广的道德启蒙故事:小兄弟二人争吃一张馅饼,父亲解决问题的方式     

教育实践满意度对师范生职业认同感的影响——心理资本和心理契约的链式中介模型

教育实践是师范生"职前—职后"的重要衔接期,师范生对自身教育实践满意度的高低直接关系其对教师职业的理解及认同。本文采用问卷法,以864名师范生为研究对象,基于社会认知理论和社会交换理论,探讨教育实践满意度对师范生认同感的作用机制及边界条件。结果发现:教育实践满意度正向影响师范生职业认同感;心理资本、心理契约分别在教育实践满意度与师范生职业认同感之间发挥部分中介作用,心理资本→心理契约也在二者之间起链式中介作用;自我职业生涯管理分别在教育实践满意度与职业认同感、心理资本与职业认同感、心理契约与职业认同感之间发挥调节作用。