徽州:12-18世纪中国传统学术文化典范之区--徽州传统学术文化地理研究刍议

徽州是中国传统学术文化的典范之区。关于徽州传统学术文化地理的研究,不同于一般的学术史的研究。其区别主要体现在关注问题的角度不同和解决问题的方法有差异,两者也因此体现了不同的学术价值和理论意义。从空间角度讨论徽州传统学术文化,主要关注徽州传统学术文化区的形成与变迁、徽州区域传统学术文化的历史变迁、徽州学术文化的区域表征、徽州学术文化的空间传播及其影响、徽州传统学术文化景观等内容。开展徽州传统学术文化地理的研究,应注意学术文化地理与学术史的区别、时空范围、传统学术文化的界定以及文献资料和文书资料的结合等问题。     

实施教育强区战略促进教育均衡和谐发展

吴忠市区现有各级各类学校100所,其中公办幼儿园3所,小学70所,初级中学14所,九年制学校8所,高级中学3所,特殊教育学校1所,职业技术学院1所。有在校学生64332人,教职工3762人。有教师教育培训机构1个,民办幼儿园17所,农村学前班149个,乡镇农民文化技术学校10所。有13所农村初中相继开办了20个农职业教育班。目前,已形成学前教育、基础教育、高中阶段教育、成人教育、职业教育等各类教育成份齐全,均衡发展的网络体系。1986年顺利完成普及初等义务教育,1996年率先在全区农村县市完成“两基”任务,2000年通过自治区     

精心预设 互动生成——“测量石头体积”的课堂实录及反思

[教学内容]《现代小学数学》五年级下册23页的第10题一求不规则物体的体积。学生刚刚学习了长方体和正方体体积的计算方法，本课教学正是在此基础之上让学生利用生活经验及学科知识，通过操作实验，求出其体积，并以此培养学生探究能力和创新精神。     

实施“蓝天工程”创设没有围墙的校园

实施“蓝天工程”，依托信息技术，构建课外活动管理新模式，既是东城区教委实现在首都教育率先实现现代化进程中走在前列这一奋斗目标的要求，也是落实中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神的实际行动。     

为实现社会经济的可持续发展夯实基础——宝安区创建学习型城市的实践

宝安区位于深圳市西北部，总面积733平方公里。总人口280．5万人，其中．户籍人口28,9万人，暂住人口251．6万人。改革开放以来，宝安利用地缘和政策优势，社会、经济得到了高速发展。经济的发展也带动了社会其他事业的发展．我区成为全国文化先进区、全国卫生先进区、广东省教育强区。     

从建设海绵城市看濮阳市消落区植物景观配置

通过对濮阳市湿地现状调查分析,发现研究区内存在植物种类单一,植物选择缺乏针对性,植物配置不科学的特征。探讨了消落区的植物配置原则,选择部分适宜豫北地区的植物品种,设计了以丰富的植物品种,稳定的植物群落为核心,并顾及消落区周边的植物景观配置方案。     

教师轮岗 摸着石头过河——教师轮岗：从“个体补充”到“区域流动”

教师轮岗在我国还处于探索阶段，该如何定位，如何实施，未来会朝哪个方向发展？[编者按]