培养语文现代文阅读的迁移能力初探——“学习的迁移”理论在现代文阅读教学中的运用

正现代文阅读教学,在语文教学中占有重要的地位,但是就目前中学阶段的语文阅读教学,仍然不同程度的存在学生的学习主动性、创造性被忽略,阅读量少,欠缺方法指导,欠缺迁移能力的培养,相当一部分学生独立阅读分析能力依然较差等现象。学生是学习的主体,心理因素在学生的学习过程中起着极为重要的作用。把心理学原理运用到语文阅读教学中来,改进目前现代文阅读教学中的弊病,有效培养现代文阅读能力,具有不可低估的价值。     

《中国石拱桥》在最新版本中的几处修改

初中语文第三册的最新版本是1993年10月出版的,与1981年12月的版本相比,新版《中国石拱桥》作了以下修改。 1)“古代神话里说”改为“古代神话说”,删掉了“里”字。删去“里”字,意思不变。“古代神话”是名词,作动词“说”的主语比“古代神话里”更精练。 2)“我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥     

《中国石拱桥》说课设计

《中国石拱桥》是已故桥梁专家茅以升所写的一篇典范的说明文。本说课设计遵循说课要求,安排了说教材、说教法、说学法、说过程等部分,内容全面详实,重点突出,思路清晰,关注学生构建知识的过程,培养学生的实践精神,为他们的可持续发展奠定了基础,体现了＂新课标＂精神,并实现了课程目标,很好体现了说课要求。     

《中国石拱桥》课件制作

1前言 学习《中国石拱桥》一课时,为了增强学生对石拱桥的真实感受,笔者用Flash软件制作《中国石拱桥》课件,该课件集声音、图像、文字于一体,对学生的多感官进行刺激,根据课文内容,同步、动态显示图片和文字,使学生对中国石拱桥的巧妙构思、精湛技艺、美妙造型等产生深刻的感受。利用此课件进行教学,收到非常满意的教学效果。     

天下第一古桥

赵州桥正名安济桥,俗称大石桥。位于石家庄东南约四十多公里的赵县,横跨皎河之上,建于隋代大业元年至十一年(公元605-616年),是工匠李春设计建造的,是世界上年代最久、跨度赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。——《赵州桥》     

运用多媒体技术优化语文课堂教学

<正>语文教学在传统的教学手段条件下,由于其课堂容量小,形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生"少慢差费"的结果。如何运用先进的教学手段和方法,优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题。     

桥垮墙塌的时代细节

前些时候,我知道有一座堤溪桥,这也是一座石拱桥,刚刚建成,在拆脚手架的时候垮了。这座准备走汽车的桥,连一个人也没能从它身上走过去,已经压死了不少人。     

如何正确使用说明方法准确说明事物的特征

学习说明文。一定要学会正确使用说明方法。恰当的方法使用。不仅使说明有条理性,而且使说明更有准确性。那么。如何恰当地运用说明方法呢?首先要掌握说明方法的基本要素要求。说明的方法很多,常见的有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、摹状貌     

永不止步

昨晚梦到了奶奶,她竟然坐车来到学校看我,临走还叮嘱我要好好读书。梦醒才意识到,晕车的奶奶即便是来,也会选择徒步的。     

我的快乐之旅

今年暑假,在爸妈的鼓励下,从没单独脱离父母的我,报名参加了由小溪流杂志社主办的"快乐之旅"夏令营。在活动过程中,我游览了海底世界、湖南广播电视中心、长沙烈士公园、湖南第一师范、省博物馆及张家界等名胜景区,还参加了湖南卫视快乐大本营的现场录制,并在张家界参加了小溪流杂志社举办的现场作文竞赛和讲评。虽然天气炎热、气温较高,但我过得很充实快乐。因为我收获颇多:不但结识了许多朋友,而且增强了自己的独立生活能力。