浅谈初中语文作业设计的趣味性

<正>教学的实践证明:兴趣是最好的教师。每个学生都有对未知事物的好奇心和本能,这种本能如果能在实践活动中不断强化,那么学生将对学习保持持久的兴趣。为此,设计一些具有趣味性的作业,用趣味作业调动学生的兴趣,使学生在作业的过程中获得快乐的情感体验,让他们从"要我做"变为"我要做"。     

谈谈说明文的读与写

说明是一种很重要的表达方式。如果我们想要将某个生命的历程,某个事物的发展变化,某个事理的成因清楚的表现出来就离不开说明。;说明的目的在"明"就是让人们准确的获得你所传递的信息,传播的知识。我们经常听到的大街小巷的吆喝声,我们看到的那些引人注目的广告实际上就是在说明。以说明为主要表达方式来解说事物,阐明事理而给人以知识的文章叫说明文,它通过对实体事物的解说或对抽象概念的     

创设良好学习情境,让学生真正“动”起来

<正>作为一名新课程的实施者,我们语文教师更应该掌握新课标的核心理念,以学生为主体,以学生的发展为本,倡导"自主、合作、探究"的教学方式,为学生创设良好的自主学习情境,为学生的知识构建提供一个宽松的学习平台,让学生真正"动"起来,让学生学得主动,学得积极,学得开心!     

鲁班传说与“十七孔桥”原地邮品

在风光旖旎的颐和园,一座恰似长虹卧波的石拱桥,横跨在南湖岛与东堤之间。远望石桥,其美丽的倩影既烘托出昆明湖的浩瀚,又渲染了南湖岛的莫测,不愧为中国皇家园林最漂亮的古桥之一。     

“初月”“初日”辨析——《中国石拱桥》引文的一处疏误

初中语第四册课《中国石拱桥》第五自然段说：“唐朝的张鸷说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧。”中茅以升先生的引有误，“初月出云”当为“初日出云”。     

或许训练科学精神才是最重要的——《中国石拱桥》教学和备课手记

<正>说明文在我们的教学现实中,往往被当作知识短文来处理了,而且越是经典名篇越是如此,因为它们当得起"一个例子"的作用。至于这些经典名篇背后的科学精神和人文情怀,往往得不到落实。关于《中国石拱桥》的教学可能就是如此。我以为这是十分遗憾的事情。我第一次教学这篇文章时,也是重点"教知识"。当时,这篇文章是初中生要上的第一篇说明文,作为入门例文,又那么经典,所以在文章的"知识教学"上我比较注意下功夫。我设计的教学目标如下:     

在初中语文教学中提高学生的法制意识

正在语文教学中渗透法制教育既是新理念教育的内容,更是新课程标准的要求所在,是学校实施素质教育的重要组成部分。作为一线语文教师,我们在日常的语文教学中,往往只注重知识的传授、情感的熏陶,而往往忽略了法制方面的教育。那如何在语文教学中对学生渗透法制教育呢?笔者根据多年的语文教育教学经验,发现在语文学科教学中渗透法制教育,充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源,是一种现实、可操作而有实效的途径。     

说明文的有效阅读策略

正说明文是初中阶段最常见的一种文学体裁,它以说明为主要表达方式来向读者说明事物的特征或揭示规律、原理。它既不像记叙文那样富有故事性,也不像散文那样富有美感,这就注定了它的悲剧——被忽略。然而无论是大考还是小考,说明文必考。这就让教师们不得不讲,却不知讲什么;学生不得不学,却感到枯燥乏味。难道说明文阅读真的是无药可救了?其实不然,说明文阅读并不是无章可循,学习说明文我们可从以下几方面着手。     

初中语文生活化教学法的尝试

语文与生活密不可分,渗透于生活的各个角落,如说话、写作、广告等,都离不开语文。与其他学科相比,语文学科的发散性和联想性更强,没有固定的模式和统一的标准,知识比较零碎。新课程改革把生活化教学法引入到了语文课堂,打破了传统的教学模式,更注重培养学生的实践能力。这一观念被广大教师接受并采用。