高职机电一体化专业学习领域课程方案的建设

本文提出了学习领域课程改革的总体设想,在分析了高职机电一体化专业特点的基础上,以长沙航空职业技术学院机电一体化技术专业为例,阐述了高职机电一体化专业学习领域课程的改革思路及方法。     

开展基于产品创新研制的课程,提高学生的综合能力

本文介绍了在目前高职人才培养目标下的专业划分与设置不变的模式下,为能更好地培养出满足当今高职“高端人才”专业相关技术领域职业岗位(群)的要求而进行的课程改革,通过一个个产品的创新研制课程项目的开展以及教学模式的创新,来增强学生自主学习能力及创新意识,提高机电学生相近专业的结合与融会、专业群支向交互应用能力,提高学生的综合能力.     

制约煤矿机电运输安全的因素及预防

煤矿机电设备在煤矿开采中具有重要作用,只有保证了煤矿机电设备的安全,生产活动才能安全有效的运行,一旦发生处理不当的情况,就会为企业今后的生产及发展带来不可估量的损失,这种损失不仅是经济方面的,还包括企业辛苦营造的形象,更重要的是,人们的生命财产也会受到威胁,不利于社会的和谐稳定,也不利于企业的长远发展。因此,为了生产活动能够健康运行,就要加强对机电运输设备的有效管理,将影响因素扼杀在萌芽阶段。本文根据笔者的相关经验,从分析影响机电运输的安全因素出发,进一步找到解决措施,促进煤矿事业的进一步发展。     

基于专业技能抽查的高职机电一体化技术专业改革

湖南省高职院校专业技能是高职教育的革新,在这种新的形势下,相应高职院校的专业改革势在必行。     

机电专业顶岗实习质量监控评估体系的建设

本文以高级技工学校机电专业为例,探讨了围绕该专业教学环节全过程质量监控评估体系的建设.我们通过不断地深入实践,在专业教学各个环节中得到了很多启发,并取得了显著的工作效果.     

机电液综合实验的过程管理及评价体系

自主开发机电液综合实验装置平台,将机械设计、液压与气压传动、机电传动控制、微机原理及应用等多门机械类专业基础课程有机结合。以PLC、微机、工控机等多种控制方式为手段,以机械传动、液压传动、气压传动装置为主体,实现对实验主体的过程和动作控制,具有创新性、综合性、先进性和开放性特点,为本科学生提供3周的综合实训,提升学生的综合应用和创新能力培养力度。本文阐述了机电液综合实验的过程管理是确保机电液综合实验顺利实施和学生能力培养的有效手段,通过机电液综合实验可有效提高应用型机械本科人才的创新能力等综合能力及素质,并在此基础上提出了机电液综合实验的成绩评价体系。     

矿山地质环境保护与治理恢复研究——以辽宁省阜新市C煤矿为例

阜新C煤矿位于原新邱露天矿北帮＋204平盘上,开采原新邱矿中部井报废后的煤柱及残留煤量。该矿矿山地质环境条件复杂,采矿活动对矿山地质环境的影响严重。针对该矿矿山地质环境条件,从开采引发的地质灾害、对含水层的破坏、对地形地貌景观的破坏以及对土地资源的破坏进行了现状和预测分析,并设计提出了相应的防治工程和建议。保护矿山地质环境的同时减少开采活动造成的破坏,促进了矿产资源的合理开发利用和经济社会、资源环境的协调发展。．     

《矿山供电技术与安全》课程教学改革的探讨

针对《矿山供电技术与安全》课程内容庞杂、涉及知识面较宽、实践性较强的特点,本文从说课谈如何激励学习兴趣,采用多种教学方法和多种教学模式提高教与学的效果,并结合矿山电气学科优势,建立矿山供电特色实验室,在实践教学中重视综合性实验,这有助于培养学生动手和独立解决问题的能力。     

谈单片机原理与应用教学改革

单片机原理与应用课是机电、计算机类各专业的必修课。该课既涉及计算机软硬件知识，又要求学生有较好的电路基础，所以教与学都存在一定的难度。教学中进行如下改革尝试，取得了较好的教学效果：增加感性教学，培养学生兴趣；发掘学生的主观能动性；增加实训制作环节，提高动手能力；自制实验设备，改善实验效果。     

《液压传动》课教学改革的尝试

《液压传动》在我校机电专业教学计划中仅有45学时,为了能掌握职业技能,我们对教学内容、教学方法进行了探索,具体做法如下：一、分析职业岗位和职业技能要来,确定基本的教学内容,增强教学内容的针对性和适用性通过对95级机电专业毕业生的抽样调查发现,从事机电设备的使用、维护、维修、经营的人占50％,参加基层管理的人占20％,从事机电设备的设计、制造（含液压设备的设计、制造）的人很少。因此,培养目标应为实用型中级技术人才。在教学内容的选择上,以实用、够用、会用为标准,大胆对教材内容进行取舍。压缩过繁过深的理论推导…