利用红外碳硫分析仪测定锰铁中的碳

锰铁中的碳定量分析比较难,利用其他的分析方法（如管式炉-气体容量法）熔融不完全,测定结果不稳定,而利用红外碳硫分析仪,通过反复实验,效果较好,测定结果稳定。     

焰色反应的实验改进

1分析原实验不足之处(1)原实验装置(见图1)(2)不足之处①颜色辨别阻碍大:在整个金属离子焰色反应的过程中,酒精灯的燃烧颜色干扰很大,不利于金属离子颜色的辨别。     

依靠创新促进行业技术跨越 持续发展玻纤工业任重道远

"石头织布"似乎是一种神话,然而,这却是玻璃纤维行业的真实写照.玻璃纤维是一种无机非金属材料,具有强度高、耐腐蚀、电绝缘等优良性能,广泛应用于石化、交通、电子、土木建筑和国防军工等领域.     

以聚四氟乙烯坩埚代替铂皿测定碱含量

用聚四氟乙烯坩埚代替铂皿测定水泥熟料及原材料中的碱含量经济实用，经试验表明其准确度与精确度满足规范要求。     

谈谈如何教好高中化学

<正>高中的化学学习与初中的化学学习有一定的差距。初中化学学习是比较粗浅的,它主要是让学生认识一些化学符号、化学仪器以及化学方程式。而高中化学则更为深入,它主要涉及有机化学、盐类的水解以及化学平衡等几大板块知识。那么,作为高中化学教师,该如何去引导学生学习高中化学呢?下面笔者根据自己的教学经验谈谈几点做法。首先,上好第一节课。学生刚步入高中的第一节化学课很重要,因为经过初中简单的接触,学生并未真正     

试论初中化学探究性实验的教学设计与研究

正化学探究性实验,就是针对物质的未知性质进行研究,掌握物质的组成、属性和化学特征,同时教会学生如何将现象和性质联系起来;教师在教学中要根据实验目的,利用已知的知识、现有的条件设计探究性实验,遵循一定的原则、选择合适的实验内容、精心的设计实验思路并及时的进行反馈,从而教会学生学会判断实验的科学合理性,观察实验在操作过程中出现的现象,达到能够通过现象分析得出物质性质的目的.本文就着重对初中化学探究性实验的教学设计做了分析和研究.     

化学分析法测定ABC干粉灭火剂中磷酸铵盐含量的影响因素

ABC干粉灭火剂的主要成分是磷酸二氢铵。笔者介绍了化学分析法测定干粉灭火剂中磷酸二氢铵含量的原理,并根据试验的各个步骤,从实际操作的角度分析了五个对检验结果产生影响的因素,并提出了解决办法。     

两则实验小改进

1碳还原氧化铜实验(1)烘干木炭:用坩埚钳夹取木炭块(过量)放在酒精灯火焰上烘烤后研细。(2)制备氧化铜:将适量硝酸铜晶体装入一大试管中,用带有导管的塞子塞紧试管,然后将导管口伸入装有氢氧化钠溶液的烧杯里(吸收二氧化氮)。加热硝酸铜晶体使其熔化,一边加热一     

金属在氯气中燃烧实验的改进

正人教版高中化学必修1中铜丝在氯气中燃烧实验:用坩埚钳夹住一束铜丝,灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶中,观察现象,然后向集气瓶中注入少量水,盖上玻璃片,振荡,观察溶液颜色。该实验存在以下问题:实验是在半敞口状态下完成的,反应放出的热量会使氯气膨胀而逸出,实验产生的棕黄色的烟也会随之一起逸出。在向集气瓶中加入水时,也会致使有害气体逸出,且操作中需要多次打开集气瓶口。为此,笔者对该实验进行了改进。