我国高校辅导员职业生涯管理探析

近几年来，高校在辅导员队伍的建设方面已取得一些成绩，但同时仍存在着很多问题，而且辅导员在自身的职业发展过程中也面临着许多困惑。本文通过对我国高校辅导员队伍现状的分析，提出了一套适合我国国情的高校辅导员职业生涯管理模式，以期对高校的管理有一定的借鉴意义。即：通过开展对高校辅导员的职业生涯管理，可以把辅导员的个人发展目标和学校的总体目标结合起来，既保证个人得到职业发展，又使学校实现了人力资源的合理配置，从而促进辅导员和学校的共同发展。     

在职业教育中渗透职业生涯设计

职业教育是以就业为导向的教育，除了具有和其他各类教育所共有的目标、内容、途径之外，特色在于以就业为导向，注重职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育。为了大力推进我国职业教育的改革与发展，国务院于2005年10月发布的《关于大力发展职业教育的决定》明确要求“加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。因此，以就业为导向，把职业生涯设计贯穿于整个职业教育的全过程，是贯彻《决定》的必然之举。     

校本化课程评价的常用模式

众所周知，学校是执行课程规划的机构，也是真正发生教育的场所。国家课程、地方课程和校本课程在学校走向融合，一切理想的课程只有在学校才能转化为现实的课程。所以，从实践意义上讲，学校才是课程管理的真正主体。要“提高课程对不同地区、学校的适应性”，学校必     

研究生就业心理与自我效能感、应对方式的关系研究

为探明研究生就业心理与自我效能感、应对方式之间的关系,通过采用自编的“研究生就业心理调查问卷”“一般自我效能感量表”及“简易应对方式问卷”对750名在校研究生进行了问卷调查.调查结果显示:①研究生就业心理与一般自我效能感、应对方式中的积极应对方式存在极其显著的正相关;②一般自我效能感、应对方式的各维度对就业心理均有一定的预测作用,其中,消极应对方式能负向预测就业心理的变化.研究生的就业心理会受到一般自我效能感、不同应对方式的共同影响.     

池州可持续发展旅游产业的构建与行动计划

池州旅游产业发展已有一定基础，要使旅游业近期成为全市先导性和支柱性产业，需在以下几个方面加快和加大行动；强化旅游发展的科学规划，理清全市旅游开发的总体思路，构建旅游产业发展基本框架；加大旅游基础设施建设，加快旅游服务设施建设；加快旅游管理体制改革，构建旅游管理系统和支持系统，建立和完善现代旅游管理体系；构建景区新的经营系统，逐步实现企业化经营；加强旅游市场开发和促销，在销售价格控制、推销措施和市场目标等方面加快市场行动；大力培植、扶持和发展旅游卫星产业。等等。     

涪陵浙江九年制学校

涪陵浙江九年制学校是涪陵城内唯一的一所九年一贯制学校，集小学与初中于一身。学校占地50亩，是涪陵面积最大的学校之一，学校规划布局大气合理，功能室全面完整。拥有规模宏大的教学楼，设施一流的实验大楼、科技馆、图书馆、体育馆、学生食堂和宿舍、游泳池等。[第一段]     

探索新形势下的研究生党建工作

作为高校中的高学历群体——研究生，生源、价值取向等多方面的多样性，给研究生党建工作的开展带来严峻挑战。本文针对研究生党建工作存在的客观情况，利用网络载体，通过与研究生专业导师和德育导师的紧密配合，支部与班级互动，探讨了做好高校研究生党建工作的新途径，对今后党建工作的进一步开展提出了设想。     

广东高校研究生管理人员工作满意度调查研究

本文采用自编的《工作满意度问卷》对广东省高校研究生管理人员的工作满意度进行调查研究。统计分析的结果表明:评定研究生管理人员工作满意度的相关因素从强到弱是工作回报、工作本身、制度因素、领导因素、自我效能感、人际关系、工作负荷。研究生管理人员在工作满意度各个维度的得分,从高到低的排列是:自我效能感、工作本身、领导因素、人际关系、工作回报、工作负荷、制度因素。研究生管理人员的总体满意度为中等,但在制度因素、工作负荷、工作回报三个维度上的得分均低于"基本满意"的中等水平。男性的总体工作满意度比女性高,年龄、从事本工作的年限对"工作本身"、"人际关系"两个因素有影响,但对总体满意度没有影响;月收入不同的管理人员对"工作回报"的满意度不同,但月收入对总体满意度没有影响;学历对工作满意度没有影响。     

做好教学实验室投资工作的实践与体会

结合实验室建设“九五”投资天津的工作实践，就如何做好教学实验室投资工作，充分发挥投资效益，谈几点体会和具体做法。     

高校在读研究生体育状况的调查分析

通过问卷调查、查阅文献资料、访谈、数理统计等方法对我国24所高校的468名在读研究生的体育知识、锻炼方法、体育态度、体育习惯、体育行为以及体育管理现状等方面情况进行了深入的调查研究．结果表明：大部分研究生的体质有下降趋势；参加体育锻炼的周次数偏低，每次锻炼持续的时间偏短；大部分学生不能科学的进行体育锻炼，良好的体育习惯尚未养成，有必要对其进行有效的控制与引导；研究生体育管理不够健全。不能有效的为研究生组织体育活动；没有最基本的体育课，这些需要引起有关管理部门的高度重视。