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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第一学段识字写字的要求是,培养学生良好的写字习惯,狠抓"双姿",并养成干净整洁的卫生习惯。写字时认清字形,写好每笔所占田字格的位置,学会反思,自我纠正,感受汉字的形态美。在识字写字教学中不断进行品德教育。 相似文献
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在识字教学的过程中,教师要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给学生识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。 相似文献
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王茜 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):82-82
从个人字体可以反映出学识、气质、文采,因此平常的写字姿势、写字习惯都可作为一项验证个人文化修养的评判标准.作为刚接触写字的小学生需要在课堂中加强写字培训,才能为今后的个人素质进行铺垫.写字作为一门学习项目缺少趣味性,很难被学生所接受.兴趣是人们自身探寻外界事物以及活动而产生的心理变化,因此需要学生认识到写字所带来的乐趣,进而调动课堂的学习气氛. 相似文献
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心理学家和生理学家研究表明,书写训练对人的心理和生理功能的锻炼,对思维能力、语言认知能力和神经系统的稳定性的培养,对人的意志力、耐力、毅力的提高,对人的气质和良好行为方式的形成,都起着非常重要的作用。因此,小学生要养成良好的写字习惯,掌握正确的写字姿势,并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力。写好字就是有特色的中华文化教育,是对祖国灿烂文化的传承,对学生个体发展有着重要的影响。 相似文献
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培养学生写字兴趣,不仪能更好的增加学生热爱祖国语言的意识,养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神,也是实施素质教育,培养学生全面发展的一个重要内容。 相似文献