小学语文写字教学浅探

规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。为此,小学语文教师在教学过程中,应该进一步加强对写字教学的研究,积极做好备课工作,改善教学方法,从而不断提高小学生的汉语书写能力。     

对学生汉字书写规范性的认识

正《礼记》记载,我国西周时即设有"国学",教育内容设"六艺","书"列其中;春秋时,孔子说"书以道事,诗以达意","书""诗"并重;汉时,学童习字之所称"书馆",其师称"书师";唐时,京都国子监设"六学","书学"列其中……汉字在我国历代受到的重视,由此可见一斑。我们为拥有如此优美的文字自豪,写好自己民族的文字责无旁贷。然而面对当前高学生汉字书写错字连篇的尴尬局面,作为一名中学语文教师,我深感忧虑。一、学生书写错误的类别为什么学生从小认字习字,可经过十多的积累,到了高三,却还是字迹潦草,错别字连篇呢?多年来的教学实     

习作训练不妨也从“描红”起步

上周我校举行了一次写字比赛,担任评委的我发现了一个奇怪的现象：写得一手好字的李老师任教钧班级却输给了写字平平的张老师任教的班级。这大大出乎我的意料,我决定暗暗观察这两个班级的写字训练的指导方法。一个月来,我终于发现了张老师的成功来自于他遵循了写字训练的传统规则：描红——仿影——临写;而李老师的训练步骤是：读帖——临写,花了不少时间在赏字、解字方面…显而易见,描红对于学生掌握汉字结构,规范汉字笔画起到了不可替代的作用。     

浇灌文明花

(2月20日)习惯,是人在长时间里逐渐形成的不容易改变的行为。同学们,你们有哪些好习惯?作为少先队员,需要养成哪些好习惯?要养成良好的语言习惯。这是最基本的文明礼貌。我们要随时注意自我约束,坚持不说谎话、粗话,不骂人、打架,要主动、热情、大方地和人打招     

走改革路 写规范字：应热爱汉语汉字，重视写字教育的作用

手写,思考在其中,理念深化在其中,审美追求在其中。因此,基础教育阶段应提倡重视手写,我们可以把写字看作是学习能力的奠基工程。     

巧用多媒体于识字教学中

识字教学是实施新课程中语文教学的一个核心问题。识字教学是小学生逐步掌握书面语言,培养读写能力的前提条件,但识字教学往往会让学生感到枯燥无味,学生注意力集中不久,所以教师在识字教学中感到吃力、难把握,而且学生学习的效果也不佳,如果在识字教学中灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,培养学生上识字课的兴趣,使学生在轻松、欢乐中获取知识,就能很好地培养学生的识字能力。下面我就举例谈谈如何巧用多     

以情激趣 快乐识字

识字写字教学,是小学语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的一项重要内容。因此,它一直是语文老师研究和探索的对象。根据多年的识字写字教学,我存摸索中实践,使学生对识字写字有一种浓厚的兴趣,把识字写字当成了一件陕乐的事情。     

对课标写字教学要求的体会和实践

汉字作为人们交际的工具、信息延续传播的载体,一直以来都是学生学习语文的重要内容之一,而写好汉字更是汉字教学的重中之重。作为世界上最古老文字之一的汉字,是中华民族文化的精髓。中华民族几千年聪敏才智的积淀成就了汉字独具一格的特色,形成了极具民族特色和地域文化的汉字艺术。但是在语文教学过程中,汉字的书写一度被一些教师和学生忽视,因此,加强写字教学成为《语     

小学生写字兴趣的培养探析

汉字是华夏人民强大智慧的体现,记录了中华上下五千年文明的发展历程,承载着厚重的华夏文明,是我们中华文明的骄傲。她有着鲜活的生命和博大精深的文化意蕴,不仅仅是中华民族文化的灵魂标志,更是世界文明宝库里举世无双的艺术瑰宝。汉字的独特魅力是世界上其他任何文明都无法比拟的。本文首先通过介绍汉字识别的重要性,引出教师激发学生写字兴趣的方式,利用一系列有效的措施和手段提升小学生写字的兴趣,引导他们养成良好的写字习惯。     

运用多媒体有效提高低年级写字教学效果

低年级写字教学单调枯燥无味,学生容易产生厌学的现象。运用现代教学技术以其多姿多彩的视觉图像,形象、逼真的音响效果,动态的演示过程,从而起到良好的教学效果。因此,在写字教学中尝试利用多媒体教学手段进行低年级写字教学,能有效地提高写字效果。那么,在低年级写字教学中如何运用多媒体设备提高写字教学效果呢？