超磁致伸缩作动器的磁路设计

论述了超磁致伸缩作动器的基本原理,根据三种偏置磁场优缺点,选用增加单独线圈产生偏置磁场。在磁路分析的基础上,采用有限元仿真的方法,分析了不同参数和结构对各个组成部分的磁场影响。     

无线有序

无线网络作为校园信息化基础设施之一,将得到全面发展,并涌现更多创新性教育应用和服务,推动信息化应用理念和应用模式的转变。     

水电开发要规范有序和可持续

电警报不断响起,拉闸限电、错峰用电、对高耗能企业限电、牺牲夜间城市照明……“电荒”已经不再陌生。全国大范围的电荒,除却能源结构调整不力、煤电价格机制不顺等原因外,更凸显出探索新能源和清洁能源的不足。水电作为可再生的清洁能源,对支撑经济社会的可持续发展发挥重要作用。     

振动样品磁强计在磁黏滞行为研究中的应用

介绍了振动样品磁强计(VSM)在磁黏滞测试中不同的测试方法,包括磁黏滞系数法、扫描速度法和等待时间法。其中磁黏滞系数法是先将样品正向饱和,然后加一个反向磁场到负矫顽力附近,保持该磁场不变,测量磁极化强度J随时间t的变化。扫描速度法是在不同扫描速率下测量相应的磁滞回线,得到矫顽力Hc与扫描速率d(H)/dt的关系,从而求得热涨落场Hf;等待时间法,先将样品正向饱和,然后磁场缓慢减小至负矫顽力附近,保持这个磁场不变,测量磁极化强度J随时间t的变化。通过磁黏滞研究,可以更好地了解磁性材料的磁性机理,同时使振动样品磁强计在实验中发挥更大的作用。     

培养学生有序思维能力的研究

有序的思维能力是指在思考和解决问题时按照一定的程序展开的一种思维方法。数学学习的目的之一就是发展学生智力、提升学生的思维能力,促使学生养成良好的思维习惯。数学课程标准指出,"要让学生初步学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识"。因此,要重视培养学生的数学思维,特别是有序思维能力。     

创设物理情境点亮物理课堂的探讨

教学情境,一是指具有一定情感氛围的教学活动,二是指运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。创设良好的物理教学情境是激发、维持学生物理学习兴趣,引发学生积极思维,培养学生独立思维习惯和分析问题能力,点亮物理课堂,提高教学质量的重要途径。     

“自今”考辩兼谈“自/从/向/到/去/跟+时间/处所”的竞争调整及其内在机制

从考证《左传》中"自今"出发,利用汉语介词的发展规律,廓清了有关"自今"的认识。在此基础上,把"自"与相近的"从""向""况""去""跟"等词比较互证,揭示它们从混用到逐渐有序的发展情况并予以语言规律的解释。同时指出,造成介词内部有序调整的本质原因是介词各自的语义特征。     

挑战自我 展示风采——2015年1月-2月试题大赛优秀试题集锦

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深入贯彻落实全国教育工作会议精神 持续打好“双减”攻坚落实战 推动首都基础教育高质量发展

1月16日至17日,2022年全国教育工作会议在京召开。会后,北京市教育系统广大干部师生认真学习会议精神,围绕会议提出的“加快教育高质量发展,以实际行动和优异成绩迎接党的二十大召开”,开展了深入的学习讨论。大家一致认为,要围绕中心、服务大局,立足本职作贡献,把会议精神融入2022年首都教育工作的谋划中,持续用力、坚定有序推进“双减”工作,建设高质量教育体系,办好人民满意的首都教育。     

基于GeoGebra软件对“磁聚焦”模型的可视化研究

“磁聚焦”是高中物理教学中的一个很重要的模型,它不仅考查洛伦兹力相关的物理知识,还能评估学生的作图能力以及利用数学知识来解决物理问题的能力。利用GeoGebra软件可以准确地建构“磁聚焦”模型,实现物理可视化教学,有利于学生理清空间关系。以2021年湖南省高考物理第13题为例,利用GeoGebra软件创建易于学生理解的“磁聚焦”问题的教学情境,加深学生对该模型的理解并提高其学习兴趣。