营造有序而紧凑的高效课堂——“铁及其化合物”的教学与反思

论文阐述了将"铁及其化合物"的内容设计成在生活经验和已有知识的背景下学习铁的性质、用实验方法鉴别亚铁离子和铁离子、通过鉴定补血剂中铁的价态而学习Fe2+与Fe3+的相互转化三部分。通过教学实施与反思,提出有序的课堂,紧凑而有效的课堂,以及有化学学科观念指导的课堂才是高效的课堂的观点。     

导行波

在许多实际情况下，无线电波的传播都是导行波，即波是沿着导体面或介质面传播。导行电磁波的普通例子就是沿着普通平行线或同轴传榆线传送的波，沿波导管传送的波，以及沿地面从发射台传递到接收地点的波。现在我们研究这种导行波。     

感性设备同名端的判断

本文介绍了一些常见感性设备同名端判断的方法,对其正确使用和维护有重要的实际意义。     

含Lu磁泡膜中的第一类哑铃畴的自发收缩

实验研究了含Lu样品(硬磁畴只能产生OHB和ID)中的第一类哑铃畴(ID)在直流偏场(Hb)和面内场(Hip)联合作用下的自发收缩现象，这种现象只能在一定的Hb和一定的Hip范围内发生，而且在自发收缩过程中伴随着垂直布洛赫线(VBL)的丢失。晶向不同，直流偏场和面内场范围也不同。实验还发现ID哑铃畴自发收缩与其在面内场中所处的方向无关，含Lu样品大的阻尼系数使得短的哑铃畴先缩泡，长的后缩泡。这与不含Lu样品中哑铃畴的自发收缩现象有很大的不同，由此认为VBL的稳定性与样品的成分有关。     

在有效提问中培养有序思考能力——以《一一列举策略》的教学为例

培养小学生的有序思考能力,是数学教学中"注重数学思想方法渗透"的一个显性体现。数学里的很多问题都可以用"有序思考"找到最佳方案。要注重通过有效提问让学生感悟策略,渗透有序思考的数学思想。     

动态膜压仪在有序分子薄膜体系研究中的应用

应用动态膜压仪测定单分子膜在亚相上的表面压π,表面张力γ以及膜的崩溃压。研究两亲分子在亚相上铺展成膜的状态及其规律,为有序单分子薄膜的制备及成膜过程的研究提供了依据。     

NdFe10Mo2Cx的磁晶各向异性研究

本文简要介绍了奇点探测（SPD）技术和磁晶各向异性理论，并利用SPD技术在脉冲强磁场中测量了取向样品NdFe10Mo2Cx(x-0.8)及其母体的磁晶各向异性场，通过取向样品的X射线衍射分析了样品的易磁化方同，发现NdFe10Mo2C0.8具备了研制高矫顽力永磁材料的内禀磁性。     

笛卡儿积应满足结合律

通过对序偶两种不同定义的分析，结合现实事例，指出笛卡儿积应满足结合律并且勇敢地承认它，不应当拘泥于数学祖宗们的形式化定义。根据序偶的描述化定义给出了笛卡儿积满足结合律的证明。     

对励磁装置误强励、误强减功能的改进

讨论了励磁系统中误强励、误强减故障产生的过程和原因，指出了原有方案中存在的问题，最后提出了一种消除隐患的新方案，并通过实践验证了该方案。     

基于核实射孔井位的技术探讨

油田射孔把握着打开油层的"金钥匙",它如同"发射精确导弹",容不得一点偏差,一旦射孔出现差错,造成误射孔,后果不堪设想.所以我们在射孔施工中必须保证射孔深度的准确性.本文针对射孔使用的磁定位仪的结构特点,结合现场施工经验,通过射孔磁定位仪测量出的曲线对射孔深度进行核实,使得射孔更加准确.