运用圆系方程解题

结论1 以点（x0，y0）为圆心、以r（r为参数）为半径的圆系方程为：（x—x0）^2＋（y-y0）^2=r^2．     

“教授治学”的内涵及落实路径

现代大学制度中的"教授治学"与传统的"教授治学"内涵迥然不同。在大学治理背景下,"教授治学"主要是指具有较高教学科研水平及学术管理水平的教师代表,在学术领域切实行使学术权力,进行学术管理的一种大学理念和治理结构。其具体落实路径包括:厘清大学中的政治权力、行政权力与学术权力关系;建立健全教授委员会等专门的学术性委员会制度;制定完善相关法律法规;制定教授的严格任职条件和遴选程序等。     

客家民系在闽西的形成与发展

闽西是中国客家民系形成和主要聚居地之一。文章从生产方式的物质基础上探讨客家文化是如何形成的，从社会调查的大量史实论证客畲的融合过程，阐述了由此而形成客家民系的安土而不重迁，以农为主多方发展，讲道德重节义，重血缘讲亲情，敢于斗争勇于开拓，重教兴学承继文化传统等六大特质。     

检测技术综合实验的教学探索

检测技术综合实验是针对测控技术及仪器专业的高年级学生设置的，其目的是巩固、深化所学知识和培养学生的系统观及独立解决问题的能力。本文论述了对该综合实验的设置思路和具体的实验安排，就如何提高《检测技术综合实验》的教学效果，进行了一些尝试。通过该实验，学生的系统观得到进一步的加强，提高了实际动手能力。     

“平面直角坐标系”的教学设计

设计说明 “平面直角坐标系”在教材中是学习了数轴与有关几何知识以后安排这节课的．本教学设计旨在通过教学，使学生掌握平面直角坐标系的基本概念和两个基本问题——已知点求坐标和已知坐标描点，并且让学生经历用数学符号和图形描述现实世界的过程，感受数学与现实世界的联系、数学内部“数”与“形”的关系，增强学生“用数学”的意识，以及培养学生严谨朴实的科学态度和探索精神．     

东北春小麦晚熟品种(系)产量稳定性分析

本文系统研究了国家春小麦晚熟区域16个参试品系在该生态12个试验点2004年的产量结果。通过对方差分析及主要丰产性、稳产性参数的分析，综合评价各试材在不同试验地点的产量潜力及其稳定性表现，为各麦区的品种选择和布局提供有益的参考。     

同源词理论的皖系与《释名》系之分

皖系同源词理论与《释名》系同源词理论,是不同类型的同源词理论.皖系同源词理论由戴震提出,其理论的核心因子则源于宋元间戴侗的"因声以求义"及明末方以智的"以音通古义之原"、"因声知义,知义而得声";而《释名》系同源词理论的创立者无疑是刘熙本人.二者不是对立的理论,后者对前者具有兼容性.     

淮系人物在近代中国社会变革中的作用

今天，当我们聚集一堂，隆重纪念刘铭传首任台湾巡抚120周年之际，我在思考淮系人物，在晚清社会变革中，究竟扮演了一个什么角色？发挥了什么样的作用？特别是对中国政治体制的变革产生了什么样的影响？当然，淮系人物，形形色色，本文仅就几个颇具代表性的人物予以论述。     

不同惯性系中力的变换公式的推导方法

不同惯性系中力的变换规律，在一些书＾［１］［２］中只给出了力的变换关系，未给出具体推导过程。文献＾［３］利用相对论中动量和能量的关系，推出了不同坐标系中的变换的普遍规律。本文从牛顿第二定律入手，用相对论中时间、速度的变换关系也可推出不同坐标系中力的变换公式。